1、第 1 课从百草园到三味书屋 （第 1 课时）学习目标：知识与技能：1、认识作者，了解其笔下多姿多彩的童年生活，品味学习文章生动、准确、传神的语言，丰富语汇，提高语言表达能力。2、把握本文叙事写景井然有序的特点过程与方法：阅读法，讨论法，合作探究法情感态度与价值观：朗读精彩段落，感受作者情感与思想，发现文中童真童趣，并结合自身经历更好理解课文，进而理解和掌握作者观察描写事物的方法，以及用准确的词语表现景物的特征，第一课时学海拾贝1、导入：每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏
2、锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习从百草园到三味书屋 ，了解鲁迅先生童年的记忆。思考作者是怎样把童年时的自己对美丽的自然景物的爱，对动人的民间传说的爱，对绘画的爱，对读书学习的爱，对学识渊博的人的爱，对一切新鲜活泼的生活的爱，真切动人地表现出来。2、知识链接鲁迅（18811936） ，本名_，浙江省绍兴市人，伟大的_家、_家、_家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。他的第一部白话小说是_。在上学期，我们曾经学过鲁迅的课文是 。 从百草园到三味书屋写于1926 年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾里。 朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年
3、、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经 40 多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾 ，意思是早上的花到晚上才拾取。 （“朝”早晨，童年） （“夕” 晚上，成年或老年） （原名旧事重提 ） 。我知道的鲁迅还有：百草园：绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋：在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12 岁到 17 岁）在这里读书。三味书屋的先生：三味书屋的先生寿镜吾（18491929 年） ，名怀鉴，字镜吾，浙江会稽人。他 20 岁那年，考取会稽县的“学生员” （秀才） ，后因对现实的黑暗和官场的舞弊看不惯，不愿再去参加乡试，于是继承父业，在三味书屋坐馆教书，直至 1929 年 7 月 30 日 80 高龄去
4、世，整整教了 60 年学。寿先生博学、正直，具有反帝的爱国思想，对清王朝丧权辱国的腐朽统治极为不满，很同情义和团的反帝斗争。他甘于过淡泊的书塾生活，不愿出去做官，一生不用外国货，以免外国人骗钱。他为人耿直，和蔼可亲，对学生关心爱护，很少体罚学生。作为启蒙老师，鲁迅对他一直很尊敬。鲁迅先生后来在外面学习、工作，每次回家都要去看望他，师生之间书信往来不断。寿先生逝世后，鲁迅还和先生的家属保持联系。课文中，鲁迅刻画、描写先生也是以尊敬的感情，寓批评于幽默之中。作者批判的是封建教育制度，决非是自己一向尊敬的先生。有的放矢1、熟读课文，掌握本课生字词。2、整体感知课文内容和结构。扬帆起航一、知识预习 速
5、读课文，找出以下生词，读后，试给下列加点的字注音，读不准的多读几遍。菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ）缠络（ ） 臃肿（ ） 珊瑚（ ） 攒成（ ） 收敛（ ）脑髓（ ） 鉴赏（ ） 觅食（ ） 罕至（ ） 竹筛 （ ）秕谷（ ） 渊博（ ） 鼎沸（ ） 倜傥（ ） 书塾 （ ）宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 拗 （ ） 窦 （ ） 锡箔 （ ）和蔼（ ） 厥 （ ） 淋漓（ ） 叵 （ ） 确凿 （ ） 解释词语：【确凿】 【轻捷】【人迹罕至】 【觅食】【渊博】 【宿儒】【鼎沸】 【同窗】【高枕而卧】二、整体感知，按要求学习。1、本文题为“从百草园到三味书屋” ，你从这个题目
6、中可以看出这篇文章写了 个部分内容，先写 ，后写 。还可以看出本文的写作顺序是 。2、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记号。3、再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受填空：（ ）的百草园（ ）的三味书屋3、默读百草园部分，把这部分分为三层，写出各层的层意：4、反复诵读百草园中的景物描写。举一反三1.根据拼音写出相应的汉字。确 zo( ) 菜 q( ) 桑 shn( ) 斑 mo( )cun( )成 脑 su ( ) 蝉 tu( ) 倜 tng( )2.下列没有错别字的一项是：（ ）A. 班蝥 消释 绅士 盔甲 B.渊博 签赏 秕谷 罕见C. 书塾 臃肿 觅食 恭敬 D.质朴 缠络 绣象 和蔼3.选出加点字注音完全正确的一项（ ）A.确凿（zo） 斑蝥（mo） 菜畦（q） B.皂荚(ji) 桑葚(sn) 油蛉(lng)C.珊(shn)瑚 秕(b )谷 蝉蜕(du) D.盔(ku)甲 骨髓(shu) 倜(t)傥4.从百草园到三味书屋选自 ，写了百草园（ ）的生活和三味书屋（ ）的生活，作者是（ ） ，他是我国伟大的（ ） ， （ ） ，（ ） 。
