1、让我心存感激的人教学目标1学会用几件事来表现一个人物。2学会用小标题的形式来构思。教 学重 点难 点1学会用几件事来表现一个人物。2学会用小标题的形式来构思。教学资源 导学案 多媒体教法与学法 讲授法、合作法通案内容设计 个案内容设计教学内容（一）明确写作要求要求：1学会用几件事来表现一个人物。2学会用小标题的形式来构思。（二）拟写小标题的方法1提纲挈领2言简意赅3.标题之间必须有内在的逻辑联系4.句式要整齐（三）学生用题记加小标题的形式列出写作提纲（四）例文引领，修改提纲【优秀例文】 让我心存感激的人 “没事!”这是母亲的口头语，但我深刻地感受到，这是借口-爱的借口。正是她的借口，让我心存感
2、激。 灯下的温暖 在锅碗瓢盆的碰撞声中起床，在飞针走线的歌曲声中睡去，这便是我的一天，而母亲呢?每天迎来第一缕阳光，送走最后一抹夕阳，还要“恭候”皎洁的月亮。我不知道为什么，每天我在灿烂的阳光中起床后总有做好的饭等我，每天脱下的臭袜子第二天会整洁地放在我的枕头边，睡前凌乱的书包第二天清早总能变得很整齐。但我看到的是母亲的白发日渐增多，我看到的母亲衰老的面颊。灯下，看到母亲依旧忙碌的身影，我百感交集。“妈!休息一会儿吧，明天再干!” “没事，妈不累，就当锻炼身体了。 ”就这样，您的身影在灯下继续舞动。 夜里的明亮 晚自习放学的路上，那一束灯光，是我最安全的依靠。那时候，晚自习十点下课，天生胆小的
3、我不敢回家，于是接我便成了母亲每天的必修课，不论刮风下雨，还是冰天雪地，从未延误过。后来，我和同学结伴回家，便告诉母亲不要再接我，可是那一束灯光却依旧准时出现回家的路上。其实，母亲的胆子也不大，这是我知道的，但是因为我害怕，母亲就必须胆大，这是母亲说的。在一个下雪的晚上，我看到母亲踩湿的鞋，心里有一种莫名的痛。 “妈，我有伴，别来接我了!” “没事，吃晚饭反正也得走动走动。 ”就这样，您用一束灯光，照亮了我黑夜的路程。 晶莹的爱意 随着时间的推移，我上高中了，这是一种全新的生活，充满新鲜与挑战，但对一直把我捧在手里的母亲来说，却是千百个不放心。来学校前，千叮咛万嘱咐，一句话重复了不知多少遍，每
4、天想起点什么，就塞进我的行李箱里。用她的话说:宝贝女儿不在身边，不能随时随地关心照顾，是一种痛。来学校前的晚上，我是和母亲一起睡的，但我知道母亲并没有睡着。第二天到学校，我在铅笔盒里发现了一封信，是母亲写的，读完之后，我哭了，我被母亲那深深的爱打动了。每次我给家里打电话，都会询问一下家里的情况，尤其是母亲。 “妈，您最近好吗?” “没事，你不在家，我倒落得清闲呀。 ”我听得到您的声音的哽咽，感觉得到您眼中晶莹的泪光。 母爱，一个永恒的话题，一份不变的情感。感激母亲，她的一句“没事”包含的太多太多，这是母亲为无言的爱找的借口，这是金色的借口，母爱，像阳光，生生不息地普照着我的人生!板书设计拟写小
5、标题1提纲挈领2言简意赅3.标题之间必须有内在的逻辑联系4.句式要整齐写作提纲必作 完成作文课外作业布置 选作 阅读教后心得教学目标1学会用几件事来表现一个人物。2学会用小标题的形式来构思。教 学重 点难 点1学会用几件事来表现一个人物。2学会用小标题的形式来构思。教学资源 导学案 多媒体教法与学法 教法与学法通案内容设计 个案内容设计教学内容【解 析】 在这一题目中，我们首先要关注中心词“人” ，而其限定成分则为“心存感激” ，这样，在具体选取对象时，一定是与“我”相关，并让“我” “心存感激”的人。这一题目适合写出情感，表达丰富的内心世界。 【构 思】 1、从“感激”的对象这样角度构思立意。生活中，能够让“我”产生“”感激“的对象是多种多样的，可以是父母，可以是朋友，也可以是陌生人。 2、从“感激”中所反映的情感这一角度构思立意。可以选取生活中的一些典型细节，进行深入剖析，挖掘出其中的丰富情感，从而表现写作中心。 3、从带来“感激“的方式这一角度构思立意。能够让“我心存感激”，肯定有多种方式。或者是一个小小的举动，或者是一次默默的支持，或者是一种真诚的交流，或者是一份温馨的礼物不论选取哪种方式，都应深入提炼这些方式中能够让“我”感激的内涵，从而展开人物的精神面貌。 板书设计必作 完成作文课外作业布置 选作 阅读教后心得
