1、编号：04 31 13 02 班级： 姓名： 组_号 教师评价：第七课 神圣的宪法（第 2 课时）公民基本权利的保障书【学习目标】1、知识与技能：在教学中，懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规定的；了解以宪法为核心的权利保障体制及其主要内容包括立法保障和司法保障；能列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。2、过程与方法：在阅读宪法有关章节后，能将公民的基本权利进行简单的归纳；能对照社会生活的实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定；在教师的引领、帮助下，学生回顾先前知识，从而能说明我国法律是如何确保公民各方面权利和自由的实现的。3、情感态度、价值观：认识到宪
2、法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关、用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。【使用说明与学法指导】使用说明：1、课前充分预习课本 P84-P86,用红笔勾画重难点知识。2、组长要对组员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，结合等级评价。3、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回顾。学法指导：1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。2、每个小组可以自由展示，要求到位及时，用最简洁的语言组织（书面或口头） ，其他同学要积极质疑并及时整理和落
3、实。【自学导航】.教材助读（时间 10 分钟完成，在课本上勾画清楚，标注好问题，完成预学案）1、宪法规定了公民的 、 、 、等公民的基本权利。权利和义务是 的。2、宪法在规定公民 的基本权利的同时，还规定了公民必须 的基本义务。3、宪法是每个公民维护其基本权利的 。宪法和每个公民的生活 ，每个公民都应当积极 宪法、 宪法，自觉 宪法，用自己的实际行动来维护宪法的 和 。.我的疑问:请将预习中未能解决的问题、疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决【合作探究】探究问题一：宪法对公民个人有何重要意义？公民应怎样树立宪法意识，维护宪法尊严？ 探究问题二：有同学认为，公民享有广泛的权利是否意味着“我
4、想干什么就干什么” 、 “想怎么干就怎么干” 。请你对此看法做出评议。探究问题三：同学之间难免会有一些矛盾或是磨擦，怎么使问题解决维护自己的权利呢，有的人用侮辱谩骂的方式，有的人甚至冲动用武力的方式解决（以暴制暴） 。请评判这种行为。【当堂检测】1、列宁指出：“宪法是什么？宪法就是一张写着人民权利的纸。 ”这说明宪法（ ）A、规定国家生活的根本问题 B、具有最高的法律保障C、是公民基本权利的保障书 D、宪法的制度和修改程序比普通法律更为严格2、下列属于公民的基本权利的有（ ）宗教信仰自由 受教育权 遵纪守法 言论、出版、集会、结社的自由A、 B、 C、 D、3、九年级学生小玉的家长，认为小玉是
5、个女孩，上学没有用，于是强迫小玉辍学打工。与家长协商未果的情况之下，小玉只好向人民法院提起诉讼，人民法院依据宪法里有关“受教育权”的相关规定，进行了判决，责令其家长履行让子女接受规定年限义务教育的义务。这说明（ ）A、宪法是公民维护基本权利的武器 B、宪法规定了我国国家生活中的最根本的问题C、宪法是法律的法律 D、在我国，只有宪法保障公民的权利4、 “如果你伸出一千只手帮助别人，那么别人也会伸出一千只手帮助你”用这一主题来理解公民权利和义务的一致性，主要表现在（ ）A、公民权利和义务的真实性 B、公民权利和义务的对等性C、公民权利和义务的制约性 D、公民权利和义务的平衡性5、从 2007 年起，开始实施的第五个普法 教育五年计划，一切有接受能力的公民都是普法对象，其中青少年仍是重点普法对象之一。其原因是（ ）青少年缺乏生活经验，辨别是非能力还不强 青少年法制观念比较淡薄 认真学法，对青少年健康成长和社会法制建设具有十分重要的意义 青少年是一个特殊的社会群体，需要社会各方面给予特别的维护A、 B、 C、 D、【课后反思】
