1、21 曹刿论战科目：语文 编写时间 年 月 日 第 学期 总第 课时 修改时间： 年 月 日年级课题 21 曹刿论战授课班级 班授课时数 课时授课教师 知识技能1积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2了解左传及齐鲁长勺之战的背景。 过程方法1把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。2分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。教学目标情感态度学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。教学重点 1理清行文思路。背诵课文。 2体会课文剪裁得当的叙事特点教学难点 反复诵读，体会邹忌进谏的技巧教法学法 1诵读法 2品读法教学手段 多媒体 课型 新授课修改意见板书课件设
2、计作业设计1、 生字词。2、 熟读课文3、 中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战。收集一些这方面的文章阅读教学后记武威第四中学课堂教学设计（续页） 总第 课时 教学设计及内容 修 改 意 见一、导语设计齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一，让我们通过长于记述战争的左传去了解鲁国取胜的原因。二、资料展示1 左传2关于历史散文体例3长勺之战背景简介4毛泽东中国革命战争的战略问题中对长勺之战的评价三、朗读课文，整体感知1教师示范朗读教师提示本段中的重点字词4概述课文大意。5内容梳理提问：“肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质?
3、明确：曹刿身份卑微。却能关心国家大事，为国事深谋远虑。提问：鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的？明确：衣食所安，弗敢专也，必以分人惠未循，民弗从也。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信信未孚，神弗福也。小大之狱，虽不能察，必以情之属也。可以一战。提问：为什么说“小大之狱。虽不能察。必以情”是“可以一战”的主要条件?明确：鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性，民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。四、研习课文，背诵课文研习第一段。1齐读第一段。2讨论交流本段中的难词难句3翻译第一段，其余同学评点，指出错误、不足。提示本段中的重点字词。指名学生回答5学生根据思路提示背诵课文。五、作业中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战。收集一些这方面的文章阅读武威第四中学课堂教学设计（续页） 总第 课时第 3 课时课时目标： 修 改 意 见 教学设计及内容
