1、课题及内容 10.2 分式的基本性质（3） 总课时数 10第 4课时 主备教师 朱旭华 参备教师 朱秋阳教学目标 来源 :学优高考网 1、了解分式通分的意义，能熟练地进行分式的通分；2、理解最简公分母的定义3、能熟练地进行分式的通分教 学重、难点通分的依据和作用。找最简公分母教 学 设 计一、板书课题过渡语：同学们，上一节课我们学习了分式的约分。这节课我们学习 10.2 分式的基本性质（3） （板书）二、出示目标（一）过渡语：我们要达到什么目标呢？请看：（二）出示目标学习目标1、了解分式通分的意义，能熟练地进行分式的通分；2、理解最简公分母的定义3、能熟练地进行分式的通分三、自学指导（一）过渡
2、语：怎样才能达到当堂目标呢？请同学们按照指导认真自学。（二）出示自学指导自学指导认真看课本 P103-104 要求1、什么是分式的通分。2、什么最简公分母。3、通分的步骤是什么。410 分钟后看谁能又准又快的回答上面的问题四先学（1）学生自学，督促每一位学生认真自学。（2）检测11.过渡语：能回答上面几个问题的请举手。归纳： 把几个异分母的分数化为同分母的分数叫做分数的通分。最简公分母取各个分母的最小公倍数。来源:学优高考网根据分式的基本性质，把几个异分母的分式化成同分母的分式，叫做分式的通分。异分母的分式通分时，取各分母所有因式的最高次幂的积作为公分母，这样的公分母叫做最简公分母。确定几个分
3、式的最简公分母，首先应把各分母因式分解，然后取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母，即取各分母系数的最小公倍数与各因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母是最简公分母。2.过渡语：上面的问题同学们都能答上来了，那能不能正确应用呢？请看检测题。检测题：1、指出下列各组分式的最简公分母： （1） ， ； （2） ， .3ba-c2 ab32、通分：（1） ， ； （2） ， .来源:学优高考网219m6 xy3、已知 a+x2=2003，b+ x 2=2004，c+x 2=2005，且 abc=6012，求 的值。abc bca cab 1a 1b 1c4、已知 a、b 、c 为实数， ， ， 求
4、分式 的值6ab8c10ac要求：1.字体端正，书写工整。 2.6 分钟独立完成。分别请两位同学说出答案，其他同学做到练习本上。学生练习，教师巡视。5后教（一)先交换练习本后更正请同学们认真看堂上板演的内容，能发现错误并能更正的请举手。 （指明尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵” ）尖子生讲的不对或不全的，教师更正或补充）评： 来源:学优高考网 gkstk教师讲解（三）同桌互改，按满分 100 分得出相应分数，讨论并纠正座位上同学中存在的不同错误。6、当堂训练(1)过渡语：同学们，今天我们学习了分式的通分。还要注意解题规范，书写工整。来源:学优高考网（2）出示作业题：课本 P105 练习 1、2要求：1.字体端正，书写工整2.10 分钟独立完成。（3）学生练习，教师巡视。板书设计作业布置课后反思
