1、教 学 案课型：新授 课题 搭起创新的桥梁 年级：八年级 学科：思品 设计人：政治组 审核人 授课人： 编号 12 日期 基本思路：来源:W 一、学习目标1、了解和掌握创新的一般思维和方法。2、鼓励学生积极参与小发明小制作活动，培养创新意识和创新能力。二、重点、难点1、让创新思维闪光。2、中学生在日常生活中要提高自己的创新能力。三、课前预习1、怎样培养创新思维？2、提高创新能力为什么要积累知识？3、提高创新能力为什么勇于实践？中学生可以参与那些活动提高创新能力？四、课堂达标-试试你最棒！1、 产生创新思维的重要前提是（ ） A、自我想象 B、善于观察、见微知著 C、和别人有不同的思想 D、寻找
2、捷径2、求异思维是孕育一切创新的源头。求异思维的核心是（ ）A、疑 B、凭空想象 C、思想僵化 D、墨守成规3、要开发自己的想象力，展开想象的翅膀，首先就要（ ）A、“善于想” B、“敢于想”，敢于“异想天开” C、“能够想” D、大胆想象，盲目蛮干4、关于知识与创新的关系，正确的说法是（ ）A、创新是知识的前提 B、知识是创新的前提 C、创新是可以有捷径的 D、知识与创新是相互对立的5、要提高自己的创新能力，就要（ ）A、只学习知识，没必要去实践 B、不切实际，想干就干C、对权威性知识和结论坚信不疑 D、学以致用、勇于实践7、价值判断：学校鼓励学生要多参加小发明、小制作活动，小红不以为然，心想：创新是科学家的事，离青少年太远。判断：（ ）理由：来源:W板书设计：课后反思：6、人民日报报道，23 岁的朱浩，是北京航空航天大学宇航学院的学生。在过去的近一年时间里，他和自己的 13 位本科同学完成了一件普通人看来有些神奇的事情：研制一枚探空火箭，并把它送上蓝天。朱浩目前正在攻读硕士学位，他对自己的未来很肯定，“将来一定会从事航天工作。”这告诉人们（ ）A、科技进步是追求创新的结果 B、好奇心是一切创造的源泉C、丰富的知识积累是创新的前提 D、提高创新能力必须勇于实践
