1、课题 第三单元 新民主主义革命的兴起 第 课时 总序第 个教案第 12 课 北伐战争和南京国民政府建立课型 编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日课标内容：（1）简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；（2）了解南京国民政府成立的主要史实。教学目标：一、知识与能力（1）第一次国共合作的基本史实；（2）北伐战争胜利进军的主要史实；（3）了解南京国民政府成立的主要史实。二、过程与方法 （1）根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。（2）选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，
2、增强感性认识。通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。三、情感态度与价值观（1）通过本课学习，认识到统一战线关系着中国革命的成败，国民革命运动的成败就是最好的佐证。（2）通过了解叶挺独立团的光辉战绩，充分认识到共产党员在北伐战争中的先锋模范作用，学习叶挺等共产党人英勇奋战、勇往直前的革命精神。（3）张学良冲破日本阻挠，毅然宣布东北易帜，体现了张学良维护统一的爱国之心，这是符合时代要求和中华民族根本利益的正义之举，有利于中国的团结和统一，应给予充分肯定，以此培养学生的爱国精神。教学重点：北伐战争的胜利进军。教学难点：南京国民政府的性质。教学用具： PPT 课件 常规教学用具教学方
3、法：在师生课前充分准备的基础上，以学生自主学习为主体的学习展示活动。教学过程：教师准备 教师在钻研课程标准和教材的基础上，确定以下几个专题供学生分组准备、探究、汇报：(1)介绍黄埔军校的创建；(2)北伐的性质及其胜利进军的原因；国民大革命的失败及其原因；(3)南京国民政府的建立及其性质。帮助学生搜集有关北伐战争以及叶挺独立团的有关课外资料。 制作多媒体资料课件，在学生发言汇报时同步播放。 学生准备 通过多种途径搜集资料，进行有针对性的整理。 批注由科代表对全班学生进行分组，每人为一小组，对老师提供的几个主题进行分配，合理分工后着手准备汇报材料。由同学们推选主持人，准备课堂学习活动的主持事宜。
4、搜集资料，准备与本课题时段有关的历史小故事。 通过阅读教材、课外资料，发现疑难问题，准备课堂质疑交流。教学活动：主持人开场白，宣布第1 课学习展示活动开始。 请历史教师发表祝辞。 宣读展示活动的评委及注意事项。 (1)采用小组竞赛评分制。 (2)竞赛分小组专题学习汇报（15 分） 、小组历史故事讲述（ 15 分） 、小组质疑能力表现（20 分） 、自由竞答（20 分） 、学唱国民革命军军歌。（10 分） 、北伐战争的失败及其南京国民政府的成立（20 分）六部分。前两部分和后两部分每个小组每个项目推选一名学生代表汇报、讲述、评价、畅谈感受；第三部分每组派四名代表针对本课题学习提出问题，根据问题的
5、内涵价值评分；第四部分采用抢答的形式，由主持人主持，抢答问题。 (3)每一项取评委的平均分。 展示竞赛活动过程。 （在学生发言汇报时同步播放教师制作的多媒体资料性课件）(1)各小组派一名代表对所分配的历史专题进行逐一介绍：第一小组，介绍黄埔军校的成立； 第二小组，北伐的性质及其胜利进军的原因；国民大革命的失败及其原因；第三小组，南京国民政府的建立及其性质。(2)各小组派一名代表讲述历史故事。 (3)各小组派四名代表针对本课提问（按组轮换，分四轮） ，部分问题教师可做简要点拨、释疑。 (4)根据教师提供的问题，在主持人主持下进行两轮抢答。 (5)学唱国民革命军军歌。(6)各小组推选一名同学谈南京国民政府的建立及其性质, 各组的最终分数，评选出优秀小组前三名，并选出展示活动最佳表现者人，进行物质奖励或精神鼓励。 学生代表总结本课题线索，谈学习感受。 教师总结性发言。 【作业】1、课外阅读反映中共诞生的书籍，利用专门时间进行介绍、推荐。 2、通过预习，整理出下一课的基本线索。教学反思：
