1、山东省临沭县第三初级中学八年级历史上册第 6 课 洋务运动教案 人教新课标版 课 题 使用人 编 号课 型 新授课 课 时 1 课时 主备人知识与技能：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识
2、的方法。教学目标情感、态度与价值观：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。 重 点 洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。难 点 对洋务运动的评价。学 法 阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等教 法 师生互动交流法、说、评、议结合法、系统知识归纳法、中外历史联系法板书设计第 6 课 洋务运动一、 “自强”与“求富”1、洋务派出现的背景、代表2、洋务运动出现的目的、时
3、间、口号3、洋务运动的主要内容（1）前期：创办近代军事工业（2）后期：开办民用工业（3）筹建海军（4）开办新式学堂二、对洋务运动的评价1、洋务运动的破产2、对洋务运动的评价教 学 过 程环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时导 入新 课为纪念中国人民解放军海军成立 60周年，2009 年 4月 23 日下午，在青岛附近黄海海域举行海上阅兵。问：你知道中国海军的近代化从哪一事件开始？导入第 6 课， 洋务运动 。看视频回答问题激发兴趣3理解课标列举洋务派为“自强“求富“而创办的主要军事、民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。投放课标内容阅读课标内容明确学习目标1同步探究过程 指
4、导自主探究组织展示交流，进行评价 展示交流作出评价 6什么是近代化？所谓近代化，即是中国人民向西方学习，实现经济工业化，政治民主化，探索救国之路的过程。 听课、理解、记忆 3落实课标解读课标一、自强与求富1、 洋务派2、 目的3、 时间4、 代表人物5、 主张6、 口号、内容前期：自强军事工业后期：求富民用工业创建海军：南洋、北洋、福建三支海军新式学堂：京师同文馆1、引导学生分析洋务派为什么要学习西方技术，发起洋务运动？多媒体投放资料图片，指导分析。2、指导学生列表掌握洋务派创办的企业。3、指导分析军事企业与民用企业的关系？4、指导学生归纳洋务运动的主要内容有哪些?指导学生从创办军事、民用、海
5、军、新式学堂等方面归纳。阅读教材、回忆所学，看资料图片，讨论分析，展示交流，得出结论。列表掌握小组讨论回答讨论归纳，展示交流11教 学 过 程环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时解答课标二洋务运动的评价1、结果2、性质：3、作用积极：消极（局限性）：洋务运动的结果？标志呢?导读李鸿章的话。怎样评价洋务运动？指导学生从积极、消极两方面评价。阅读教材文字资料回答问题思考讨论评价洋务运动9落实课标 运用课标 指导完成，方法点拨同步探究的开放作业小组讨论得出结论代表展示8反 思完 善通过本节课学习，你有何收获？（提示：学习了哪些重大事件?你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？）合作探究说说自己的收获和心得 4教 学小 结洋务运动是一个复杂的历史事件，在基础知识方面，学生都能明确，而且大多数学生都能掌握。通过这一课，学生明白了洋务运动的时间、代表人物、口号、内容以及对洋务运动的评价等基础知识，还算是有一点成绩的。如何引导学生对其进行全面的综合分析，作出实事求是的科学评价，避免简单肯定或否定，这对于师生都提出了较高要求。教师要求学生提炼本课有效信息，并作正确引导，对洋务运动的评价，教师引导学生评价洋务运动应以肯定为主。讨论时，可组织学生从多方面以课本提供的资料进行辩论，以培养学生创新思维能力。在学生辩论的基础上，教师小结。
