1、中国的人口 主备人：孙丽丽 审核人：马路英第一步：课前预习 探新知 要求及评价教学设计【教师寄语】越努力，越幸运，加油吧！【课堂要求】充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。【学习目标】情感态度价值观目标：了解我国人口方面的基本国情，理解人口的增长要同经济、社会和资源、环境的关系，从而树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。能力目标：运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。知识目标：运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口政策。重点： 1.我国人口的分布特点。2.我国人口问题产生的原因及对策难点：分析中国人口的增长趋势。【预习问题】1、人口数量世界第
2、一根据 2010 年全国第六次人口普查结果，中国总人口为 亿，约占世界人口总数的 ，是世界人口最多的国家。2、人口增长速度较快中华人民共和国成立以后，由于 的提高和医疗卫生条件的改善，人口死亡率大幅度下降，中国人口迅速增长。3、人口分布疏密不均中国人口地区分布 。一般来说， 地区人口多， 地区人口少；沿海、沿河、沿湖地区人口多， 地区人口少；活动要求：1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。3.课上小组内核对【课标要求】1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及制定的基本国策。2、培养学生使用“人口分布图”和“人口增
3、长曲线图”等地理图表的能力，【教材分析】 本节内容在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国情。而中国是人口众多的国家，人口的特点和我国人口政策等人文地理基础知识将对今后学习中国的工业、农业、交通、城市等知识产生重大影响，所以学好【学情分析】对中学生的心理研究表明，初中阶段是智力发展的关键年龄，同时学生的观察第二步：课内探究 深挖掘具体探究活动 要求及评价 教学设计一、构建情境 激情导入 我们在第一册世界的居民一章中曾讲过目前世界上人口最多的国家，是哪个国家？二、探究引领 共同进步（时间 35 分钟）探究一：人口数量世界第一1、中国的人口数量下列关于我国人口的叙述，正
4、确的是（ ）A.我国是世界上人口最多的国家 B.我国人口数量约占世界人口总数的 1/4C.河南省是我国目前人口最多的省级行政区域单位 D.广东省人口多主要是由人口出生率高造成的2、我国各省级行政区域单位的人口数量读 P11 图 1-9，在我国的 34 个省级行政区域单位中，人口数量差异显著，具体如下所示：项目 内容人口超过 5000 万的省级行政区域单位（10 个）、山东省、河南省、四川省（以上四个8000 万以上）江苏省、河北省、湖南省、安徽省、湖北省、探究一、二活动要求：1.小组合作学习认真、活动热烈，针对问题展开积极讨论。2.积极回答，积极展示。3.教师注重多层次学生的学习，鼓励他们积极
5、发言。规则与评价：教师设计意图说明（分环节列出）：1、让学生自己通过团结协作完成表格分析，掌握知识点，并把知识落实到图中，培养学生的识图、用图表的能力。2、以学生为主体，通过学生自己动手绘图。让学生在操作中自己发现问题，解决问题。并以看图分析为主，同、盆地人口多，山地、高原人口少；经济和交通运输 的地区人口多， 落后、交通闭塞的地区人口少；城镇密集、工业发达的地区人口多，偏僻的农业、牧业地区人口少； 族地区人口多，大部分少数民族地区人口少。4、中国的人口政策由于中国 大，青少年的比重较高，在今后一段较长的时期内，人口总量还将持续增长。5、实行 ，控制人口 ，提高人口 ，是中国一项长期的基本国策
6、。预习问题答案。4.教师给予点评。 力、记忆力、和想象力也在迅速发展。 ，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 浙江省人口最多的省级行政区域单位人口最少的省级行政区域单位人口密度最大的省级行政区域单位 澳门特别行政区人口密度最小的省级行政区域单位来源:gkstk.Com西藏自治区人口最多的直辖市探究二：人口增长速度较快1.回答问题积极、正确答案，给予积极评价2.回答不全面者，给出鼓励和点评。时培养学生读图、分析地图的能力。第二步：课内探究 深挖掘具体探究活动 要求及评价教学设计探究三活动要求
7、：1.小组自主学习认真、合作活动热烈，针对问题展开积极讨论。2.积极回答，积极展示。3.教师注重多教师设计意图说明（分环节列出）：使所学的知识得以提升。来源:学优高考网 gkstk交流提升课堂小结 通过本节课的学习，我们收获了什么？层次学生的学习，鼓励他们积极发言。4.交流提升题进步加强知识的升华运用。规则与评价：1.回答问题积极、正确答案，给予积极评价2.回答不全面者，给出鼓励和点评。教师个性化修改（用红色标记）：1 你还有什么疑惑？让我们一起解决。课堂小结 课堂小结，避免笼统，要问出精彩，问出实效。来源:学优高考网 gkstk第二步：课内探究 深挖掘具体探究活动 要求及评价 教学设计课堂达
8、标 固知识（时间 6 分）1.根据 2010 年第六次人口普查，我国人口总数达到 （ ）A.12.95 亿 B. 11.95 亿 C.10.95 亿 D. 13.7 亿2.关于我国人口分布的叙述，正确的是 （ ）A.西南多.东北少 B.东北多.西南少 C.东南多.西北少 D.西北多.东南少3.我国省级行政单位中，人口数量居前三位的是 （ ）A.粤、鲁、豫 B.京、津、沪 C.青、藏、宁 D.苏、皖、湘4.我国人口密度最小的行政区是 （ ）来源:学优高考网A.新疆 B.西藏 C.甘肃 D.青海2010 年我国进行了第六次人口普查，根据普查数据（不包括港、澳、台）绘成如下两幅图。回答 56 题。5
9、.（2012 泰安）与十年前相比，我国男女性别比例有所变化，目前全国女性人口约为（ ）A.13.39 亿 B. 12.7 亿 C. 6.52 亿 D. 7.1 亿6.（2012 泰安） 人口普查显示，十年来我国人口年均增长率为 0.57%，我国人口增长已处于低生育水平阶段。由此可见（ ）A.我国劳动力短缺 B.应鼓励多生多育 C.我国人口素质在下降 D.我国人口增长速度变缓达标要求：1.在规定时间内完成巩固测试。2.组内核对答案，解决有困惑的题目。3.教师进行适当补充、归纳。教师设计意图说明（分环节列出）：教师个性化修改（用红色标记）：利用所学的知识解决实际问题。第三步：巩固拓展 提能力具体活
10、动安排 要求及评价 教学设计精心设计课后练习题1.读我国人口增长曲线图，回答下列问题。(1)1949 年以后，人口增长基本呈直线，原因是 。(2)我国人口的突出特点是人口基数，青少年的比重 。(3)我国人口增长过快带来了一系列的问题，因此，我国把作为一项基本国策。(4)人口的增长必须同社会的 发展相适应，同 、 相协调。2.能否利用人口迁移的方式做到人口的平均分布？3.作为一名中学生，你能为控制我国人口的增长做些什么？明确中国人口的相关知识并通过练习进行反馈，独立完成。教师设计意图：教学过程中采用讲练结合，有利于学生有关人口密度的计算和读图能力的培养。第四步：教后反思 促成长12.3.来源:g
11、kstk.Com教后反思要求及评价：自我评价1反思教学任务的完成情况：即实际教学效果与备课设想的差距，是否在实际课堂教学中对原计划进行变更，知识传授的效果如何等。2反思教法情况：反思教法的成功之处与存在问题，教学步骤与方法调整的原因，以便今后进一步 深化和完善。3学法指导工作情况：教师在学生预习、自学、阅读、归纳、思维训练等方法指导是否到位，以便提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新意识等。问题反思1反思教学中有哪些失误，有哪些不足。2反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注意力分散时，当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件，你是如何机智处理的。 3反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。教学重建1反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学中就某个问题有什么新体会，学生行为给了什么新的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为一种更好的策略。2对某些不足之处有什么更好的策略。3对某些教学环节的改进有什么更好的设想。
