1、主题单元标题来源:学优高考网 gkstk古代文明的传播与发展作者姓名 所属单位学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德音乐 化学信息技术劳动与技术语文美术 生物 科学数学外语 历史社区服务体育 物理 地理社会实践其他（请列出）：适用年级 九年级所需时间 4 课时 课外一周主题单元学习概述本 单 元 从 人 类 的 各 个 文 明 之 间 的 冲 撞 与 交 融 两 方 面 的 具 体 事 例 ， 引 导 学 生 探 究 人 类 文 明 发 展 的 规 律 性 ，学 生 逐 步 由 感 性 向 理 性 过 渡 ， 认 识 人 类 社 会 的 历 史 。本 单 元 的 设
2、置 符 合 课 标 的 基 本 要 求 ， 让 学 生 通 过 学 习 ， 认 识 人 类 文 明 交 往 的 方 式 主 要 有 暴 力 冲 突 与 和 平交 流 两 种 。 其 中 ， 希 波 战 争 和 亚 历 山 大 东 征 和 罗 马 帝 国 的 扩 张 是 区 域 文 明 之 间 暴 力 冲 突 的 典 型 事 例 ， 而亚 历 山 大 东 征 开 启 了 一 个 希 腊 化 时 代 。 了 解 马 可 ?波 罗 的 传 奇 故 事 及 其 对 世 界 的 影 响 、 阿 拉 伯 数 字 的 发明 和 传 播 等 史 实 ， 又 是 长 时 间 以 来 和 平 交 流 的 脍 炙
3、人 口 的 感 人 事 迹 。 感 悟 人 类 不 同 区 域 文 明 正 在 暴 力 冲突 与 和 平 交 融 中 由 独 自 发 展 走 向 整 合 ， 其 间 ， 伴 随 着 灾 难 ， 伴 随 着 和 平 。 领 悟 和 平 交 往 是 人 类 文 明 交 流中 不 朽 的 向 往 ， 暴 力 冲 撞 也 同 样 是 人 类 文 明 交 往 的 主 要 方 式 之 一 。本单元内容围绕“古代文明的传播与发展”这一主题展开，结合教材内容设置，共整合两个专题：专题一古代东西方的碰撞与交流，专题二辉煌灿烂的古代文化。专题一：古代东西方的碰撞与交流。主要从暴力战争与和平交流两个方面介绍东西方的
4、交往。主要内容有希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张与文化传播、阿拉伯人对世界文化的传播作用（包括阿拉伯数字的由来和传播）、马可波罗来华等相关问题。从暴力冲突和和平交往两个方面感悟东西方的经济文化交流。专题二：辉煌灿烂的古代文化。主要从古代埃及的象形文字、两河流域的楔形文字介绍古老的文字对人类文明传承的重要作用。还介绍了佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的创立、传播和发展情况，深刻领会宗教对世界文化的影响。掌握古代希腊虽然是两个不同的专题，但两个专题之间有着密切的内在联系。从东西方文化之间的第一次碰撞，到通过战争和和平交往两种不同的方式进行经济文化的交流，古代文字、宗教等传播媒介在东西方文化交流
5、中大放异彩。预期学习成果：1小组分工搜集资料。2制作 PPT 演示文稿。3撰写历史小论文。4培养学生合作探究调查分析问题和解决问题的能力，以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，学会客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，适应社会发展的需要。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.知 道 希 波 战 争 中 的 著 名 战 役 ， 了 解 亚 历 山 大 大 帝 东 征 的 基 本 史 实 并 能 辨 证 分 析 亚 历 山 大 东 征 的 影 响 。2.简 述 马 可 ?波 罗 来 华 、 阿 拉 伯 数 字 的 发
6、 明 和 传 播 等 史 实 ， 探 讨 世 界 各 民 族 各 地 区 和 平 交 往 的 历 史 意 义 。3.知 道 埃 及 象 形 文 字 、 两 河 流 域 楔 形 文 字 。4.了 解 佛 教 、 基 督 教 和 伊 斯 兰 教 的 产 生 与 传 播 。5.以 荷 马 史 诗 、 俄 狄 浦 斯 王 和 天 方 夜 谭 等 作 品 为 例 ， 了 解 古 典 文 学 与 戏 剧 的 成 就 。6.简 述 阿 基 米 德 等 古 代 科 学 家 的 主 要 成 就 。7.说 出 阿 拉 伯 麦 加 清 真 寺 和 巴 黎 圣 母 院 等 古 代 建 筑 的 特 点 ， 了 解 古
7、代 劳 动 人 民 的 创 造 力 和 审 美 情 趣 。过程与方法：1.通 过 学 习 ， 学 会 对 比 分 析 暴 力 战 争 与 和 平 交 流 ， 辩 证 地 认 识 古 代 战 争 的 作 用 。2.学 会 从 历 史 事 件 本 身 认 识 历 史 发 展 规 律 的 方 法 。 学 习 判 断 、 搜 集 典 型 事 例 的 资 料 以 及 对 资 料 进 行 加 工整 理 的 方 法 。3.学 习 在 小 组 辩 论 中 阐 述 自 己 的 观 点 。情感态度与价值观：1.通 过 对 古 代 文 明 之 间 暴 力 冲 撞 与 和 平 交 流 典 型 事 例 的 学 习 ，
8、领 悟 和 平 交 往 是 人 类 交 流 中 不 朽 的 向 往 ，认 识 各 文 明 之 间 和 平 交 往 对 文 明 扩 展 的 重 要 性 。2.认 识 亚 历 山 大 东 征 开 启 了 一 个 希 腊 化 时 代 ， 人 类 文 明 由 独 自 发 展 走 向 整 合 ， 体 会 人 类 历 史 发 展 的 规 律性 。3.通 过 对 古 代 人 类 文 明 发 展 过 程 的 探 究 性 学 习 ， 激 发 学 生 的 探 究 意 识 和 学 习 历 史 的 兴 趣 。对应课标四、世界古代史通过汉谟拉比法典，初步了解古代两河流域文明。通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度
9、社会。知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。主题单元问题设计1.希波战争和罗马帝国扩张的评价？2.象形文字和楔形文字出现的时间和地区？3.世界三大宗教出现的时间、地区、创始人、主要教义和经典？专题划分专题一：古代东西方的碰撞与交流 （ 2 课时）课外一周专题二：辉煌灿烂的古代文化 （ 2 课时）其中，专题一作为研究性学习专题一来源:gkstk.Com 古代东西
10、方的碰撞与交流所需课时 2 课时专题学习目标第一课时：古代世界的战争与征服1.知 道 希 波 战 争 中 的 著 名 战 役 ， 了 解 亚 历 山 大 大 帝 东 征 的 基 本 史 实 并 能 辨 证 分 析 亚 历 山 大 东 征 的 影 响 。2.通 过 学 习 ， 学 会 对 比 分 析 暴 力 战 争 与 和 平 交 流 ， 辩 证 地 认 识 古 代 战 争 的 作 用 。3.认 识 亚 历 山 大 东 征 开 启 了 一 个 希 腊 化 时 代 ， 人 类 文 明 由 独 自 发 展 走 向 整 合 ， 体 会 人 类 历 史 发 展 的 规 律性 。第二课时：东西方文化交流的
11、使者1.简 述 马 可 ?波 罗 来 华 、 阿 拉 伯 数 字 的 发 明 和 传 播 等 史 实 ， 探 讨 世 界 各 民 族 各 地 区 和 平 交 往 的 历 史 意 义 。2.通 过 对 古 代 文 明 之 间 暴 力 冲 撞 与 和 平 交 流 典 型 事 例 的 学 习 ， 领 悟 和 平 交 往 是 人 类 交 流 中 不 朽 的 向 往 ，认 识 各 文 明 之 间 和 平 交 往 对 文 明 扩 展 的 重 要 性 。专题问题设计第一课时：1.古代东西方的第一次碰撞指的是什么？说出它发生的背景、经过、战例和结果如何？2.亚历山大大帝东征的背景、经过、结果和影响是什么？3.
12、简要说说罗马建立帝国和帝国扩张的过程？说说它的扩张给东西方带来了什么影响？你如何理解“罗马帝国的扩张在客观上促进了东西方文化的交流”这句话？请举例说明。第二课时：1.东西方文化交流的途径是什么？什么人在期间起了桥梁的作用？2.“阿拉伯数字”的发明者和传播者分别是什么人？在世界文化传播中起了什么作用？3.元朝宫廷中出现的意大利人是谁？何时、怎样来到元朝？他在元朝的主要活动和见闻后来被整理为哪本书？这本书在西方世界的流行，引发了一场什么运动？所需教学环境和教学资源信息化资源教学 PPT、学生课前搜集整理的资料（文档、图片、音频、视频）、便于学生携带的电子产品。常规资源 教材、教参、教具等。教学支撑环境 多媒体教学设备其 他 U 盘、可移动硬盘等学习活动设计
