1、图形的平移（2）一、教学目标：1.知识目标：经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，学会平移作图，掌握作图技巧。2.能力目标：通过对图形的观察、分析、对比平移前后的图形特征，动手操作，发展学生的动手能力。3.情感目标：通过作图及与其他人的合作，培养学生对图形的欣赏意识。二、重点与难点：重点：平移图形的规律，作图的顺序；难点：平行线的作法及对应点的连结。三、教学方法：来源:学优高考网 gkstk采用自主探究式的教学方法，本着贯彻启发性、直观性、理论联系实际的教学原则；讲练结合。使用多媒体课件辅助教学。四、教学设计：1.复习引入：提问：1、什么叫平移？2、平移
2、有哪些性质？3、决定平移的两大要素是什么？2.探究新知：提出问题：（课件演示）经过平移，线段 AB 的端点移到了点 D，你能作出线段 AB 平移后的图形吗？A D来源:gkstk.Com来源:gkstk.ComB E引导学生归纳总结作图的方法。讨论并交流对多边形特征的认识。（课件演示）教材上的例 1，帮学生分析如何解决这个问题？还有其他的方法吗？例 1：如图，经过平移，ABC 的顶点 A 移到了点 D，请作出平移后的三角形。分析：因为 A 与 D 是对应点，而平移的对应点的连线段平行且相等所以平移方向射线 AD，平移距离线段 AD 的长，作法：1、分别过点 B、C 沿 AD 方向作线段 BE、CF ，使它们与 AD 平行且相等2、顺次连结 D、E、F则DEF 即为所求。来源:gkstk.Com（演示课件）教材上的例 2，让学生先讨论，再给予讲解。将字母A 按箭头所指的方向平移 3 厘米，作出平移后的图形。 课堂练习：教材的“随堂练习”5、作业布置来源:学优高考网 gkstk习题 1.2.3六、教学后记：本节内容比较简单，学生整体掌握较好；借助多媒体进行实验验证，直观、形象。但发展延伸的内容较难接受一点，望在以后的教学过程中再加强。
