1、免疫与计划免疫学校 李家堡初级中学 年级 八年级 学科 生物单元 第七单元 课题 免疫与计划免疫 课型 新授课授课班级 14 主备人 执教人学习目标知识与技能1.知道人体的三道防线2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫3.理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体和吞噬细胞之间的关系。过程与方法1.通过对人体三道防线的认识，逐步认识人体的免疫性情感态度与价值观树立保持健康的身体，利国利己。学习重点 人体的三道防线学习难点 区分人体的特异性免疫和非特异性免疫学法指导 学生带着问题阅读课文、观察图片，回答问题，教师释疑解难。教具准备 课件教学课时 第一课时导学流程情境导入1.预防传染病的基本措施是什么？2.
2、问题引入：“我们人类生活在一个具有很多病原体的环境里，但为什么我们没有时刻患病呢？”从而导入新课。检查预习1.遇到传染源我们应给怎么办？遇到有小孩闯传染病医院时我们应该怎么办？2.我们每天打扫教室卫生的目的是什么？在公共场所为什么要经常喷洒消毒液？3.我们为什么要接种疫苗？我们为什么要每天锻炼身体，目的是什么？自主学习学习任务一、人体的三道防线1._和_的特点是人人生来就有的，它们不是只针对某一种特定的_,而是对_都有 防御作用，因此叫做_。2. 是保卫人体的第一道防线；体液中的 和 是保卫人体的第二道防线。3.什么叫抗体？什么叫抗原？4.人体的第三道防线主要由 和 组成。(就自学内容进行组内
3、交流)1.分析课本 P75-76资料，讨论为什么涂在皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？2.病菌在什么情况下能侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？(组内展示，纠正错误，达成共识)释疑解惑 教师讲解，区别非特异性免疫和特异性免疫拓展延伸 为什么刚开始使用鼠药效果很好，但到后来效果会减小呢？ 当堂训练每小题 2分,共 10分1.以下属于非特异性免疫的是 ( )A.垂体分泌生长激素 B.多吃含维生素 C的食物防止坏血病C.皮肤破损后发炎 D.得过腮腺炎的人不再得腮腺炎2.以下属于特异性免疫的是( )A.皮肤的屏障作用 B.得过天花的人不再得天花C.白细胞的吞噬作用 D.溶
4、菌酶杀菌3.狗用沾满唾液的舌舔伤口，能使伤口好转，其原因是唾液中含有( )A.抗体 B.消化酶 C.溶菌酶 D.生长素4.抗体是人体产生的能抵抗病原体的特殊的( )A.白细胞 B.无机盐 C.维生素 D.蛋白质5.为什么免疫系统能够成功地抵御绝大多数的病菌，却不能抵御艾滋病病毒?怎样才能预防艾滋病课堂小结梳理归纳一、人体的三道防线1.第一道防线：皮肤和粘膜2.第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞3.第三道防线：主要由免疫器官和免疫细胞组成二、第一道和第二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫。作业布置预习“免疫的功能”和“计划免疫”1.最初的含义是指人体对病原体的抵抗力。2.免疫三方面的功能是（1）_（2）_（3）_。3.接种卡介苗，可预防。接种百白破疫苗，可预防 三种疾病。课后反思
