1、 第五章第一节长度和时间的测量导学案（第 1 课时）一、学习目标：1知道测量的意义，知道长度的主单位和其他常用单位的换算关系。2能粗略估测物体的长度，能选择适当的刻度尺或方法去测量各种物体的长度。3熟悉刻度尺的量程和分度值，学会正确使用刻度尺和正确记录测量结果。二、预习交流：三、互动突破：（一）长度的单位1学生活动一: 比较物体的长短（1）目测课桌的长和宽，比较它们的长短。（2）目测黑板上如图 5-2 所示两线段的长短，比较它们的长短。（3）两同学各自用手（拃）来测量同一张课桌的长，汇报结果。发现不同的人测量的结果不相同，为什么？ 2归纳小结：（1）什么是测量测量就是将待测量与一个 进行比较，
2、这个 就是单位。（2）长度的主单位及其单位换算在国际单位制中，长度的单位是 ，符号 。 常用单位：千米（km） 、 米（ m） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 微米（m） 、纳米（nm） 。长度单位之间的换算关系是 3学生自我感受一下 1m 有多长（交流一下身体哪个部位长约 1m） ，再了解1dm、1cm、1mm 有多长。（二）长度的测量1学生活动二: 观察刻度尺取出刻度尺，介绍它的量程和分度值，并读出手边刻度尺的量程和分度值。 2学生活动三: 练习用刻度尺测量物理书的宽度（1）学生自学书中知识，并测一测物理课本的宽度。提问：在刚刚的活动过程中，你认为使用刻度尺测量长度应该注意什么？
3、在自学过程中，还有哪些知识你不理解？（2）交流并讨论如何解决问题，学生到黑板前演示用刻度尺测量长度，测量结束后并记录好测量结果，其他同学寻找错误交流讨论自我纠正。（3）交流评估预习作业中三个所测的长度是否正确？图 5-2（4）学生讨论测量教室的长度选择哪个刻度尺？测量一本书的厚度呢？（出示一些刻度尺）3归纳小结：正确使用刻度尺的方法（1）测量前，选择量程和分度值合适的刻度尺。（2）测量时，刻度尺的零刻度线或某一数值刻度线与被测物的起始端对齐，使刻度尺有刻度的一边 被测物体， 尺的位置。（3）观察时，视线与刻度尺的尺面 。（4）读数时，应 。（5）记录测量结果时，要写出 和 。4两同学互助再次测
4、量出物理课本的宽度（最先测出来的同学把结果写到黑板上） 。5分析上述测量值，发现即使使用同一刻度尺测量同一长度，测量结果也不同。为什么会出现这种情况？6信息快递：误差（1） 的差异叫误差。 （2）测量时估读值有时偏大有时偏小， 可减小误差。7学生活动四:用刻度尺测量纸张的厚度想一想：如何测出一张纸的厚度?做一做：把测量值记录下来。四、总结提升：1. 测量长度的基本工具是刻度尺，长度的国际单位是米（m） ；测量时间的基本工具是秒表，时间的国际单位是秒(s) 。2. 使用刻度尺时要注意（1）零刻度线或某一数值刻度线与被测物的起始端对齐（2）使用厚刻度尺时要使刻度线尽可能与被测物体紧贴（3）观察刻度
5、线时视线要跟尺垂直。在使用停表（秒表）时，观察示数时视线要跟表面垂直，且要注意最小分度值。3. 测量值与真实值之间的差异叫误差，多测几次求平均值可减小误差。想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 五、当堂训练：1单位换算： 500m=_m 42nm= cm 2 填单位：一同学高 165 ， 一支铅笔长 1.75 ，高邮到扬州的距离约为 60 。3下列单位换算中，正确的过程是（ ）A2.5m=2.5m100=250cm B2.5m=2.5100cm=250cm C2.5m=2.5m100cm=250cm D2.5m=2.5cm100=250cm实验次数
6、 总厚度/mm 一张纸的厚度/mm 一张纸的平均厚度/mm1234用如图 5-3 所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值 是_，所测物体的长度是_。5有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41cm，1.52cm，1.42cm，1.44cm，测量结果有错误的是_cm，物体的长度是_cm。6.（2010 龙岩）有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变薄，请从正确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处： 。第五章第一节长度和时间的测量导学案（第 2 课时）一 、学习目标：1知道长度测量的特殊方法；2知道时间的主单位和其他常用单位的换算关系；3熟悉秒表的量程和分度值，学会正确
7、使用秒表。二、预习交流：三、互动突破：（一）长度测量的特殊方法1预习先知：（1）如何测量地图上扬州到北京的铁路线的长度（写出方法）？(2) 如何测量一个圆锥体的高（画出图形）如图 5-6 所示(3) 如何测量一元硬币的直径（画出图形）如图 5-6 所示(4) 如何测量一根细铁丝的直径（写出方法）？（二）时间的测量1预习先知：（1）时间的主单位是 ，符号是 ；图 5-3图 5-6（2）其他的常用单位有 （ ）和 （ ） ，它们之间的换算关系是 。2学生讨论：正确使用秒表的方法（1）观察秒表：大表盘指针运动一周所表示的时间是_，分度值是_；小表盘指针运动一周所表示的时间是_，分度值是_。（2）使用
8、秒表：按下开始键计时开始，再次按开始键计时结束，按复位键，按下指针恢复原位。3学生活动：数一数在 10s、20s、60s 内脉搏跳动的次数分别是 、 、 。计算脉搏跳动 1 次的时间大约是 s。并利用自己的“生物钟”估测时间。4阅读课本 P110111，了解计时工具的发展过程。计时工具的发展过程： 四、总结提升：1长度的国际单位是米(m)，常用单位还有千米（km） 、分米（dm） 、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)和光年(ly)等，它们之间的换算关系是 1 km =103m，1m=10dm=10 2cm=103mm=106m =10 9nm；2时间的国际单位是秒(s)，常用
9、单位还有小时（h） 、分（min）等，它们之间的换算关系是 1h=60min=3600s；3. 有些物体的长度不能直接测量时，要选择适当的间接测量方法。如（1）测多算少法（2）化曲为直法（3）以轮代尺法（4）化暗为明法等。想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 五、当堂训练：1在国际单位制中，长度的单位是 ，符号是 ；秒（s）是_的单位，该物理量的常用单位有_和_。2南京到北京的列车每晚 20：50 发车，次日 13：50 到达.该列车行驶的时间为_h，合_ s。3给下面的数字后面填上适当上单位：(1)教室每层楼高约 32_； (2)课桌高度大约 7
10、0_； (3)一张纸厚度约 75_； 脉搏跳动一次的时间约为 0.8_ 。 4用毫米刻度尺测一本书的宽度，下面的的数据正确的是 （ ）A12.9cm B13cm C12.91cm D12.912cm5下列各过程时间最接近 1 s 的是 （ ）A人眼迅速一眨 B人心脏跳动一次 C人正常呼吸一次 D人打一个呵欠6用秒表测小明的百米成绩，下面记录数据正确的是 （ ）A12.9min B1.5s C15.8s D0.15h7小王的脉博在 1min 内跳 75 次，为了测小张跑完 50m 所需要的时间，小王用他的脉博跳动来估测，结果小张跑完 50m，小王的脉博跳 10 次，则小张跑 50m 的时间约为（
11、 ）A10s B5s C8s D7.5s8如图 5-7 所示是四种测圆柱直径的方法，其中正确的是（ ）9有一把分度值为 1mm 的刻度尺，起始端因磨损短缺 0.2cm，若用此尺对准起始端量得某物体的长度为 28.54cm，则该物体的实际长度为（ ）A28.54cm B28.74cm C28.34cm D28.56cm 10刘磊同学四次测得同一物体的长度，测量结果分别是45.2mm、45.3mm、45.1mm、45.3mm，则他的测量结果应为（ ）A45.2mm B45.22mm C45.225mm D45.3mm第五章 第二节 速 度 导学案学校 班级 姓名 日期 一、学习目标：1理解速度的概
12、念，能用速度描述物体的运动，了解常见物体运动的速度和测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算。2培养初步的观察能力、概括能力和实验操作能力，了解研究问题和定义物理量的方法。二、预习交流：三、互动突破：（一）活动 5.5 比较纸锥下落的快慢活动内容：让锥角大小不等的两个纸锥，同时从同一高度释放。观察老师实验演示，讨论下述三个问题,并与同组的同学进行交流。哪一只下落得快？比较的方法是什么？有没有其他的比较方法？小结：比较物体运动快慢的方法有：a. ；b. 。如果它们从不同的高度释放，如何比较它们运动的快慢？（二）速度预习先知：速度是描述 的物理量。定义： 叫做速度。公式： ，单位：在国际单位制
13、中，速度的单位是 ，读作 ，符号为 图 5-7。常用单位 、 。推算速度单位 m/s 和 km/h 之间的换算关系：1m/s= km/h。（三）阅读课本 P113 图 5-20，了解一些物体的速度记住：人正常步行的速度约为 m/s。（四）活动 5.6 测量纸锥下落的速度活动前思考：要测纸锥下落的速度，你认为应测哪些物理量？ 你选用的实验器材是什么？ 如何设计实验数据表格？如何减小实验误差？在自主思考的基础上交流讨论，然后开始活动，测量并计算出纸锥下落的速度。（五）自学课本例题，交流一下：1交通标志牌上数字的含义是什么？ 2物理和数学在解题格式上有什么不同？（六）生活物理社会学生自主阅读，了解奥
14、运会（速度项目）中国运动员金牌榜四、总结提升：1. 比较物体运动快慢的方法有：相同时间比路程、相同路程比时间2速度是表示物体运动快慢的物理量。其大小等于物体在单位时间内通过的路程。3在国际单位制中速度的单位是 m/s,与常用单位 Km/h 的关系是 1m/s=3.6Km/h想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 五、当堂训练：1速度是表示 物理量。在国际单位制中，速度的单位是 ，在交通运输中还常用 做速度的单位，两者的关系是 。2完成下列速度的单位换算：18km/h= m/s 20m/s= km/h32008 年 5 月 12 日 14 时 28 分
15、，我国四川省汶川县发生里氏 80 级强烈地震。据报道，武汉地震台于当日 14 时 30 分 50 秒接收到汶川的地震波，已知汶川与武汉的距离约为952km，由此可求出地震波的传播速度是_ms。 4下列所述各种方法中，可以比较两个物体运动快慢的是（ ）（1）两物体在相同时间内比较通过路程的长短（2）两物体通过相同的路程比较所用时间的长短（3）用它们通过一般路程除以所用的时间来比较它们运动的快慢A只有（1） B只有（1） （2）C （1） （2） （3）都可以 D （1） （2） （3）都不可以5一般人步行 10min 通过的路程最接近于（ ）A7m B70m C700m D7000m6喷气式飞机
16、的速度 v1=2500km/h，炮弹飞离炮口时的速度 v2=1000m/s，高速公路上小汽车的速度 v3=1800m/min，下面比较它们的速度大小正确的是（ ）Av 1v 2v 3 Bv 2v 1v 3 Cv 3v 2v 1 Dv 2v 3v 172008年8月我国成功举办了第29届北京奥运会，以你在体育课中的经验估计，奥运会百米赛跑运动员的速度大小应该在（ ）A lm/s左右 B. 2ms左右 C4 ms左右 D10 ms左右8若喷气式客机以 1080kmh 的速度飞行，特快列车用 30ms 的速度行驶，则喷气式客机的速度是特快列车速度的（ ）A60倍 B10倍 C36倍 D6倍92009
17、年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长 1965m，双向 6 车道，其中湖底暗埋段 550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图 5-11 所示,交通标志牌上数字的含义是什么?在遵守交通规则的前提下, 一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间? 第五章第三节直线运动导学案(第 1 课时)一、学习目标：1通过探究活动认识匀速直线运动及其规律。2了解变速直线运动定义及其判断方法，能用平均速度公式进行简单计算。3知道运动的物体具有能量，能举例说明运动的物体具有动能。二、预习交流：三、互动突破：（一）匀速直线运动学生活动5.7 研究充水玻璃管
18、中气泡的运动规律1.请学生阅读书本 P117 实验的具体做法，然后请学生对实验细节提出问题。设计测量气泡运动时间的方案。2学生分组实验并将数据记入表格，算出相应路程中的速度。3在课本的坐标系中画出气泡运动的 s-t 图线。思考下列问题，并与同组的同学进行交流。运动的路程和时间近似成 （正/ 反）比。运动速度可以看做是 （改变/不变）的。总结： 叫做匀速直线运动。做匀速直线运动的物体，在任意相等的时间内通过的路程是 的（相等/不相等）。学生交流生活中匀速直线运动的实例。可以把一些运动近似地看成是匀速直线运动。速度的计算公式 40图 5-11（二）变速直线运动1学生观察课本 P118 图 5-30
19、。想一想：苹果做的是匀速直线运动吗？你判断的依据是什么？2阅读课本 P118 刘翔跨栏比赛的资料，计算刘翔在各段路程的速度。想一想：刘翔做的是匀速直线运动吗？你判断的依据是什么？总结： 叫做变速直线运动。做变速直线运动的物体，在任意相等的时间内通过的路程一般是 的（相等/不相等） 。我们可以用平均速度粗略表示做变速直线运动物体运动的快慢程度。平均速度计算公式： 。平均速度必须指明在某一段路程（或某一段时间）上才有意义 。（三）自学课本 P119 例题的解题过程。交流一下：1 “火车完全通过隧道” 、 “火车全部在隧道中”有什么不同？2本题在解题过程为什么要考虑车长？你认为在什么情况要考虑车长？
20、（四）生活物理社会阅读课本 P120，完成下列填空：运动的物体具有 ，物体由于运动而具有的能，叫做 能。四、总结提升：1. 匀速直线运动是指速度不变的直线运动，即运动快慢和运动方向都不变。做匀速直线运动的物体在相等的时间内通过的路程是相等的。2 .速度变化的直线运动叫做变速直线运动。为了描述做变速直线运动的物体在某一段时间（或某一段路程）上的大致运动情况，物理学用平均速度粗略表示其运动快慢。3. 物体由于运动而具有的能叫做动能。如流动的水、行驶的汽车等具有动能。想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 五、当堂训练：1匀速直线运动是指 的直线运动，做匀
21、速直线运动的物体在相等的时间内通过的路程是 。2我们把 的直线运动叫做变速直线运动，变速直线运动比较复杂，为了描述做变速直线运动的物体在某一段时间（或某一段路程）上的大致运动情况，物理学中引入了 的概念。3站在商场自动扶梯上的乘客的运动是 运动，从树上掉下来的苹果下落过程是 运动。4下列哪个运动是匀速直线运动（ ）A同步卫星绕地转动，快慢保持不变B百米运动员在整个比赛中的运动C火车在直轨上运动，某段时间内快慢保持不变D火车从甲站出发，沿铁轨做直线运动，到乙站停止5甲、乙两位同学在平直的马路上骑车匀速前进，甲同学的速度比乙同学的大，以下说法正确的是（ ）A甲运动的路程比乙长 B运动相同的路程甲用
22、的时间比乙长 C甲运动的时间比乙短 D在相同的时间内甲运动的路程比乙长6判断一个物体做匀速直线运动的依据是（ ）A每间隔 1 s 沿直线运动的路程相等 B只需物体的速度大小不变C1 s 钟内运动 5m，2 s 钟内运动 l0m，3 s 钟内运动 15mD在任何相等的时间内，沿直线运动的路程相等7已知一辆汽车在沪宁高速公路上行驶，车上一位乘客在车到如图 5-16 所示的 A 处时，看了一下手表，时间正好是 8 时整；当车到 B 处时，他又看了一表，时间是 8 时 48 分，则小汽车在 A、B 之间的平均速度是（ ）A120 kmh B40 kmhC100 kmh D约 27.8 kmh8一列火车
23、长 200m，它完全通过一个长 1.6km 的山洞，用时间 120s，则这列火车的平均速度是 m/s,这列火车全部在山洞中的时间为 s。第五章第三节直线运动导学案（第 2 课时）一、学习目标：1会用 svt，vst，tsv 解决实际问题。能运用图象法认识匀速、变速直线运动。2学生能够读懂列车运行时刻表以及打的发票，了解物理、生活、社会的联系。二、预习交流：三、互动突破：例 1 一船往返于 A、B 两码头之间，顺流时速度为 v1，逆流时速度为 v2，求船在 A、B间往返一次的平均速度。例 2 用图像可以表示物体的运动规律，下列图像用来表示物体做匀速直线运动的是（）A B C D例 3 自 200
24、7 年 4 月 18 日零时起，全国铁路已进行第六次大提速，这次提速全国主要中心城市将新开“D”字头快速列车 86 列，其中 D92 次和 D93 次列车的运行时刻见下表：图 5-16南昌上海南 上海南南昌 运动距离D92 次 8:34 开13:49 到 D93 次 15:31 开20:39 到 840km根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92 次列车从南昌到上海南所用的时间是 min，它的平均速度为 km/h。D93 次列车的平均速度比 D92 次的 。例 4 汽车追尾是高速公路上常发生的交通事故，其重要原因是遇到意外情况时不能立即停车。研究发现，司机从看到情况到踩刹车需要一段时间，这段时
25、间叫反应时间；在反应时间内汽车要保持原来速度前进一段距离，这段距离叫反应距离；从踩刹车到车停止，汽车还要减速前进一段距离，这段距离叫制动距离。如图 5-18 所示。下表是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车，在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。（1）利用下表数据，算出该司机的反应时间大约是 s。 （保留两位小数）（2）由这个测试可见，是影响汽车制动距离的主要因素。（3) 请在图中画出从司机看到情况开始计时，到汽车停止的这段时间内，汽车运动的 -t 图像。 （不需准确描点）四、当堂训练：1物体在 5 s 内通过了 10 m 的路程，则它在前 2 s 内通过的路程是（
26、 ）A一定等于 4m B可能大于 4mC不会小于4m D不会是4m2汽车在平直公路上匀速行驶，下面图象中能正确表示汽车速度与时间关系的是（ 原行驶速度 /kmh-1反应距离 s1/m 制动距离 s2/m60 11 2080 15 34100 19 54反应距离 s1 制动距离 s2图 15图 5-18速度（ 0t0速度（ 0t0）3甲、乙两物体做匀速直线运动，甲的速度是乙的 4 倍，若乙通过的路程是甲所通过的路程的 13，那么甲用的时间是乙所用时间的 倍。4某同学郊游时，先用半小时走完了 2 km，休息半小时后，再用 30 min 走完 15 km，那么，他在前半小时的平均速度是 kmh，中间
27、半小时的平均速度是 kmh，后 30 min 的平均速度是 kmh，全程的平均速度是 km/h。5用“频闪摄影”可记录物体相隔同样时间的不同位置，如图 5-19 所示是甲、乙两个网球运动时的频闪照片。甲中相邻两位置距离相等，由照片可知， 球做匀速直线运动， 球的速度越来越大（选填“甲”或“乙” ） 。6甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图5-20所示，由图像可知：运动速度相同的小车是 和 ；经过5s，跑在最前面的小车是 。7如图5-21所示为小明乘坐出租车到达目的地时的专用发票。则出租车在该段路程行驶的时间是 s，出租车行驶的平均速度是 m/s。第五章 第四节 世界是
28、运动的 导 学案一、学习目标：1知道我们生活在不停运动的世界中，能举例说明常见的运动现象；2. 能用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取方法，能举例说明运动和静止的相对性。二、预习交流：三、互动突破：（一）运动和静止甲乙出租车发票车号 AT-8238日期 08-05-03上车 10:00下车 10:05单价 2.40 元里程 6.0km金额 16.00 元图 5-19图 5-21图 5-201观察课本 P121 中图 5-36，认识小到微观粒子大到天体的物体都在不停地运动着。2观察课本 P121 中图 5-37，思考小明和小华谁说得对，他们又是怎么判断的？小明判断的依据是
29、；小华判断的依据是 。物理学中把 叫机械运动，简称 。叫做参照物。如果一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是 的。3学生讨论：课本 P122 中图 5-38，以地板为参照物，运动员是 ，因为 ；墙是 ，因为 。4学生交流：生活中运动和静止的例子。（二）运动的相对性1观察课本 P122 中图 5-39， “游云西行”是以 为参照物；“而谓之月之东驰” 是以 为参照物。2云朵和月亮，究竟谁在运动？分析得出：谁在运动，取决于选取的参照物。即使同一个物体，由于选取了不同的参照物，可能得出运动，也可能得出静止的结论。机械运动的这种性质叫做运动的 。3说明物体运动情况时，首先必须选定 。通常我
30、们默认 为参照物。4学生讨论：参照物选取的方法及要求。（三）生活物理社会阅读课本 P123“生活物理社会” ，思考下列问题，并与同组的同学进行交流。1. 受油机在天上飞着，加油机怎么给它加油？2飞机模型在风洞中固定不动，怎么模拟在空中飞行？3地球同步通信卫星为什么好像静止在地球赤道的上空？4飞行的小鸟为什么有可能撞毁飞机？讨论交流：1. 什么叫做相对静止？列举生活中两个物体保持相对静止的例子。2飞机和小鸟相向飞行，飞机的速度是 200m/s,小鸟的速度是 10m/s,以飞机为参照物，小鸟飞行的速度是多大？四、总结提升：1一个物体相对于参照物的位置的改变叫做机械运动。如果一个物体相对于参照物的位
31、置不变，我们就说这个物体是静止的。2用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫参照物。常选地面或地面上固定不动的物体。3由于选取了不同的参照物，对于同一个物体，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的。机械运动的这种性质叫做运动的相对性。想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 五、当堂训练：1物理学中把 叫做机械运动。2小船在河里顺流而下，船上坐着一个人，河岸上有树。相对于树来说，人是 的，小船是 的，相对于船来说，人是 的，树是 的。3 “刻舟求剑”是人人皆知的典故，郑人之所以没有通过“刻舟”而求得剑，是由于他不懂得 的物理知识所致。4诗句：“满眼风光
32、多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。 ”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是 和 。5在平直轨道上行驶的一列火车中，放在车厢小桌上静止的苹果相对于下列哪个物体是运动的（ ）A这列火车的机车 B坐在车厢椅子上的乘客C在旁边走过的列车员 D关着的车门6坐在逆水行驶轮船中的乘客，相对于下列哪个物体是静止的（ ）A流动的江水 B船舱 C迎面驶来的游船 D岸边的树木7受油机与加油机在空中以同样的速度向同一方向水平飞行如图 5-27 所示。下列说法中正确的是（ ）A选地面为参照物，受油机是静止的 B选受油机为参照物，加油机是静止的C选加油机为参照物，受油机是运动的 D选地面为参
33、照物，加油机是静止的8平直的公路上有甲、乙、丙三人骑自行车顺风行驶，但甲的感觉顺风，乙的感觉逆风，丙的感觉无风，由此可判定三人中骑车速度最大的是（ ）A甲 B乙 C丙 D三者一样大9下列说法不正确的是（ ）A流动的河水具有动能 B地球同步通信卫星相对于地球总是运动的C “游云西行，而谓月之东驰”说明了运动具有相对性D飞行的飞机即使碰上小鸟也会被撞出一个大洞，这说明运动的物体具有较大的能量10观察如图 5-28 所示的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（ ）A甲乙两车一定向左运动 B甲乙两车一定向右运动C甲车可能运动，乙车向右运动 D甲车可能静止，乙车向左运动第五章
34、物体的运动 单元复习 导学案一、学习目标：1通过复习，掌握长度、时间测量的正确方法，会估测物体的长度。2能用速度描述物体的运动及相关路程、速度、时间的计算。3学会用图像法分析物体的运动情况，掌握匀速直线运动的 s-t 图像和 v-t 图像。4.会正确选择参照物，知道运动和静止的相对性，能举例说明运动的物体具有动能。二、预习交流：图 5-27图 5-28三、互动突破：例 1（2010 广 州 ）甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图 5-31 所示，图 5-32 中能正确反映两人运动距离与时间关系的是（ ） 例 2 小明设计了“探究变速直线运动的平均速度”的实验
35、如图 5-33 所示。他让一小车在斜面上滑下，测得小车从斜面顶端运动到斜面底端通过的路程是 1m，全程所用的时间是 5s，前半程所用时间是 3s，那么小车前半程的平均速度是 m/s，后半程的平均速度是 m/s，全程的平均速度是m/s。由此告诉我们，计算物体运动的平均速度时要明确是 内 的平均速度。例 3 用图象可以表示物体的 运动规律,如图 5-34 所示用来表示匀速直线运动的是（ ）例 4 一列火车以 54km/h 的速度完全通过一个 1100m 长的铁桥，用时 1min20s。求这列火车的长度。例 5 一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升飞机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是 (
36、)A、一定上升 B、一定下降 C、一定静止 D、无法判定四、总结提升：想一想：在本节课学习中，我还有哪 些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 五、当堂训练：1测量球体的直径，常采用如图 5-35 所示的方法，转动球体的某一方向在毫米刻度尺上，则此时球的直径应取_ _cm。2给下列数据填上适当的单位：图 5-33图 5-34图 5-31 图 5-32（1）课桌的高度大约是 80 （2）大人行走的速度是 130 （3）运动员 100 米跑的时间是 11 （4）教室的面积是 75 3物体的运动和静止都是相对的，地球同步通信卫星相对于地球是_的，而相对于太阳是_的4如图 5-36 所示，
37、甲乙两条直线分别是两运动物体的路程 s 和时间 t 关系的图象，由图可知两运动物体的速度大小关系是（ ）Av 甲 大于 v 乙 Bv 甲 小于 v 乙 Cv 甲 等于 v 乙 D条件不足，无法确定5甲乙通过的路程之比为 3：2，运动的时间之比为 2：1，则甲乙的速度之比是（ ）A3：1 B3：4 C5：3 D4：36甲以乙为参照物是静止的，甲以丙为参照物是运动的，则乙以丙为参照物应是（ ）A可能是运动的 B一定是运动的 C可能是静止的 D无法判断7在室外量出 40m 的直线路程，每隔 10m 做一记号，在各处均站有一人记时，发令抢响，一同学开始起跑，各记时员同时记时，分别记下该同学经过他们记号处所用的时间，记录结果如下表所示。分析数据得到：通过第 1 个 10m，所用的时间为 s；通过第 2 个 10m，所用的时间为 s；通过第 3 个 10m， 所用的时间为 s；显然通过相等的路程，所用的时间是 的，由此说明该同学做 运动。路程（m） 10 20 30 40时间 （s ） 2.5 4.0 6.0 8.08在 4100m 的接力赛中，公认的强队偶尔会因交接棒时的失误而与冠军失之交臂为了保证交接棒的顺利进行，你能给他们提出什么建议？图 5-35 图 5-36
