1、课题及内容 9.4 乘法公式(3) 总课时数 3第 3课时 来源 :gkstk.Com 主备教师 朱 玲 参备教师 朱秋阳教学目标1.能灵活运用完全平方公式、平方差公式解题。2.能正确理解公式中的字母的广泛意义。教 学重、难点运用完全平方公式、平方差公式解题。教 学 设 计 来源 :gkstk.Com一、板书课题过渡语：同学们上一节课我们学习了乘法公式平方差公式，今天我们来学习 9.4 乘法公式(3)（板书）二、出示目标（一）过渡语：我们要达到什么目标呢？请看：（二）出示目标学习目标1.能灵活运用完全平方公式、平方差公式解题。2.能正确理解公式中的字母的广泛意义。三、自学指导（一）过渡语：怎样
2、才能达到当堂目标呢？请同学们按照指导认真自学。（二）出示自学指导自学指导认真看课本 P(7879),要求：1.理解公式中的字母可以表示不同的数或代数式。2.认真看例 5、例 6的解题步骤。如有疑问可小声询问同学或举手问老师。6分钟后看谁能又快又准做完检测题。四先学（1）学生自学，督促每一位学生认真自学。（2）检测1.过渡语：能理解公式中字母所表示的数或式子的同学请举手。提问（并总结）过渡语：上面的公式同学们都能背上来了，那能不能正确应用呢？请看检测题。检测题：来源:gkstk.Com1. 计算： 22)13()(1a)1)(1(2aa )(3cbacba)(4)2(bb )2)()(25yxy
3、x2.已知 a+b=8,a-b=3 。求 ab的值。要求：1.10 分钟后独立完成2.仿照例题，过程规范，书写工整。5后教（一)先交换练习本后更正请同学们认真看堂上板演的内容，能发现错误并能更正的请举手。（指明尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵” ）尖子生讲的不对或不全的，教师更正或补充）评： 教师讲解（3）同桌互改，按满分 100分得出相应分数，讨论并纠正座位上同学中存在的不同错误。6、当堂训练(1)过渡语：同学们，今天我们主要学习了利用完全平方公式和平方差公式进行计算。总结：1.乘法公式中的字母的含义是广泛的，它可以是数，也可以是代数式；反过来，把一个复杂的代数式看成一个字母，常常可以使运算简化。（二） 完成 P（80）习题 9.4第 6、7 两题。要求：1.独立完成。2.注意解题规范，书写工整。（三)学生练习，教师巡视。板书设计作业布置课后反思
