1、课 题 第六章 第一节种子萌发形成幼苗(二) 课 型 新授课 序号 39知识方面描述种子萌发时形态变化的过程,并指出各部分结构发育的趋势;并说明从种子到幼苗的生长规律.指出种子萌发的内在条件及其营养储藏物的主要内容，能用合理的方法来证明种子中含有水分、无机盐、淀粉、脂肪和蛋白质。能力方面 能用适当的方法将种子培养为幼苗.培养学生的总题意识和实践能力.教育教学目的思想教育学会培育种子萌发成幼苗,使学生在态度和价值观方面获得有益发展和转变.重点 了解种子萌发过程中的形态变化.难点 使学生对种子的萌发过程建立起具体、生动的形象认识.关键 使学生对种子的萌发过程建立起具体、生动的形象认识.教法 观察法
2、,讨论法,讲述法. 教具 萌发的种子等.教 学 过 程师 生 互 动教材分析与学法说明组织教学课前综艺：引入新课：种子萌发过程中各部分结构发生了怎样的变化呢？请同学们观察：种子萌发的过程：吸水膨胀，胚萌发时种皮破裂脱落胚根突破种皮，发育为幼苗的根胚轴伸长(下部伸长时，子叶出土，上部伸长时子叶留土) 胚学生报告他们各自在课外的观察。师生共同画出种子萌发过程的图。并用文字概括规律。教师提问：先由学生说出上节课所看到的种子结构，再由教师提出“种子若长成幼苗，其结构会发生怎样的变化呢？”在学生报告的基础上教师拿准备好的“萌发过程”课件演示给学生看。芽出土，发育成幼苗的茎叶子叶(无胚乳时)萎缩，或胚乳萎
3、缩 。种子萌发的条件衶实践证明，播种到土壤里的种子，并非都能够萌发。种子的萌发既需要必要的内在条件，又需要适宜的环境条件。学生报告情况。 教师设疑：“我们种的种子是否都萌发了？”让学生汇报观察情况。在此基础上，教师拿出课前准备的混有良好种子、死种子、教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明活动：探究种子的营养成分探究问题：种子萌发与其储藏的物质有关系。假设：种子中可能贮存着无机物和有机物制定实验计划实施实验计划：1.将部分种子置于试管里用酒精灯烘烤，观察现象。2.烘烧种子，观察现象。3.用水反复揉洗面团，观察沉淀物，判断该物质的成分。4.先将种子烘烤一会儿，放在白纸上用力挤压，观察实
4、验结果。分析及结论：种子内部贮存的营养成分：水分、无机盐、淀粉、蛋白质、和脂肪。种子萌发的内部条件：发育成熟的、活的而且完整的胚，有足够的供胚发育的营养储备，有生活力的种子，不处于休眠状态的种子小结：教师出示课前准备的培养结果。学生观察学生谈出自己的看法。教师小结 教师提出相关问题。学生提出猜测和依据。教师启发学生制定实验计划，并实验计划。学生分析实验结果，得出结论。瘪种子、损胚种子的培养结果，指出：“我种下的所有种子，在同一培养装置里，它们有萌发的也有不萌发的，那么不萌发的原因在于环境条件呢，还是在于种子内在条件呢？”学生谈出自己的看法，说明判断的理由。然后教师小结种子萌发的内在条件应该有哪些。接着，教师提出“种子中储藏的营养物质应该有些什么成分？”学生提出自己的猜测和依据。这时教师可以启发学生联系以前学习的有关植物体生活的知识， “ 想想细胞里没有水分储存能不能活？没有无机盐时营养够不够？有机物在细胞里起什么作用？最后，按教材中给出的”探究方法“来实验证实有关猜测。 提 高 与 发 展 教 学 反 思学优中(考，网
