1、Module 1 The natural Unit 3 Sea water and rain water 一、分析（Unit Analysis）（一）地位（Unit Position ）1 6B 中已出现了 use water to do sth.,本单元介绍了此句型的另为一种表达方式：use water for doing sth., 教师可以从 useto do 引出 use for doing 用法。教师让学生用身边的例子和生活经验，导入此句型。 ，鼓励用此句型进行操练。2 本单元出现了 if will 的复合句，要加强操练。学生对复合句的用法不很熟练，应设计各种情景，强化此句型的操练，
2、以达到熟练运用。3 作为情感态度发展的目标，教师要对学生进行节约能源的教育。（二）重点（Unit Points）1 关键词：without, teeth, shower, wash, dish, nothing, nowhere2 功能：熟练掌握 use sth. for doing sth. / We use water for showering. / We use water for cooking.If will复合句的掌握，结合阅读的材料进行操练。用 what/why/where/when/who/how?询问对方，获取信息。 3 语法点： if 引导的状语从句主句的谓语动词是一般将
3、来时态，从句的谓语动词是一般现在时态。 use for doing sth. We can save water by doing sth. for,by 介词后跟动名词。二、教学设计（Teaching Designs）教学内容：课本 16-17 页这部分讲水的用途，在 6B 中已经讲解过此部分的内容，在本单元中用了新的句型讲水的用途，教师可以以旧带新，可以先就水的重要性展开话题，然后阅读课文，操练句型：ifwill,最后做 Class Project: The use of water. 应用句型： we use water for doing sth.把学生学习英语的成果用小报或是别的形式
4、予以展示，可以很好的调动学生学习英语的兴趣，使他们学习英语有了成就感。班级里要留出一定的空间把小组的 Class Project 展示出来。1.教师可由关于水的重要性的问题引入：Where does water come from? Why do animals and plants need water? How long can we live without water? 2.请学生谈谈若是缺水或是没水的情况下会发生什么。3.播放录音，阅读文章。向学生介绍句型: If there is no rain, what will happen? 学生回答：If there is no rain
5、, there will be no water to drink. If 表示可能性和条件。4.学生分成小组讨论如果没有水的情况，用句型：if will讨论结束后，小组派代表讲述小组的讨论结果。5.继续讨论水的用途，介绍新句型：we use water for doing sth. 学生回答：we use water for brushing our teeth. We use water for showering. 并操练此句型的用法。6.小组活动。完成 P17 页上的表格； 然后小组讨论关于水的用途的更多的信息，可分成：at home, at school, at work 三部分进行讨论; 小组最后请代表汇报讨论的结果。对于学生讨论的结果，小组可以做成小报，在班级里予以展示。
