分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 4

类型黑龙江省兰西县北安中学七年级生物上册《1、2、21.2.2 生物与环境组成生态系统》导学案(无答案) 新人教版.doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5191950
  • 上传时间:2019-02-12
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:51.50KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    黑龙江省兰西县北安中学七年级生物上册《1、2、21.2.2 生物与环境组成生态系统》导学案(无答案) 新人教版.doc
    资源描述:

    1、1、2、21.2.2 生物与环境组成生态系统课题 课时 2 主备班级 七年 姓名 授课时间 授课类型 单一型 授课节次 7【学习目标】1.知道生态系统的概念和组成,食物网和食物链以及生态系统具有一定的自动调节能力2.自主、合作、交流3.热爱大自然,珍爱生命,了解生态保护的紧迫性,爱护我们的家园生物圈【重 点】 生态系统的组成【难 点】 食物网和食物链【学习过程】 一复习导入:(3 分钟)1、 叫做生态因素。2、生态因素可以分为 因素和 因素,生物因素是指影响某种 生活的 。其中非生物因素主要包括 、 、 、 、等。3.生物与生物之间最常见的是_关系,此外还有_ 、_、 关系等。 二、自主学习内

    2、容、指导、检测:(15 分钟)1、在一定的空间范围内, 与 所形成的同一的整体叫做生态系统。在组成上主要由 和 两部分组成。2、 是生态系统中的生产者; 是生态系统中的消费者; 和 常被称为生态系统中的分解者。3、在生态系统中,不同生物之间由于 与 的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中,有很多条 ,他们彼此交错连接,形成食物网。生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动的。4、生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是 。因为在一般情况下,生态系统中 和 总是维持在一个相对稳定的状态。三、释疑点拨:(5 分钟)(一)食物链的组成成分中,不包括分解者和非生物部分,只反映生产

    3、者和消费者之间由于捕食和被捕食而发生的关系。例如:A B 表示:A 被 B 吃。如;兔吃草,食物链为草兔;羊吃草,狼吃羊食物链表示为 。(2)食物链中营养级级别越高的生物,得到的能量越少,生物个体数量越少。例题:下面四幅图均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例,在每一个图最下面一层都表示生产者。其中,可以表示“草虫山雀食雀鹰”这一食物链的是( )A B C D四、训练提升:(15 分钟) 1、下列哪项描述的是生态系统 ( )A、河边上一簇簇美丽的月季 B、远山一望无际的茂密森林C、鱼缸内一群艳丽的锦鲤 D、坝上一排排挺拔的白杨树2、下列各项中,不能成为生态系统的是 ( )A、中国首都-北京

    4、B、武汉市洪山区蔬菜基地C、西藏的藏羚羊 D、九宫山国家公园3、一个生态系统,无论大小都是由 ( )A、生产者、消费者、分解者组成 B、阳光、空气、水组成C、植物、动物、细菌、真菌组成 D、生产者、消费者、分解者和非生物成分组成 4、 “我为花草呵护,花草向我微笑” ,体现了人与自然的和谐相处。 “花草”在生态系统中扮演的角色是 ( )学法指导A、消费者、 B、生产者 C、分解者 D、非生物部分5、嘉兴南湖经综合治理,生态环境得到了很大改善,以下属于南湖生态系统中消费者的是( )A、湖中的细菌和真菌 B、照射到湖中的阳光 C、湖中的南湖菱 D、湖中的鲫鱼6、下列各项中正确的食物链是 ( )A、

    5、草羊狼 B、阳光草昆虫蛙C、兔狐细菌 D、草兔狼细菌7、下图所示为某生态系统中的食物网,请根据图回答有关问题:(1)该食物网中共有_条食物链,最长的一条食物链可表示为:_。(2)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在 的状态,说明生态系统有一定_。(3)如果由于人类大量围猎狐,野兔和老鼠的数量会 ,最后会导致_的破坏。(4)图中生产者是_ _,属于生态系统的_部分。(5)图中所有动物可统称为_。其中,兔与草、鹰与鼠的关系是 。8以下是生产者、消费者、分解者相互依存关系示意图,请据图回答:(1)此生态系统中,属于非生物部分的是 ,属于生物部分的是 。(2)生物部分中,属于生产者的是

    6、_,属于消费者的是_,属于分解者的是_。(3)过程 CD 表示_的关系,与过程 CD 含义相同的还有_。过程 DE 表示_被分解者_,与过程 DE 含义相同的还有_、_。(4)过程 EA 表示分解者分解成的_被植物_。(5)从图中可以看出,鸟体内的能量最终来自_。(6)写出图中的食物链_,在该食物链中,_和_是逐渐减少的。9下表是对几种生物体内农药含量的测定结果:这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系,请问下列哪一条食物链的联系是正确的( )A.ABCDE B.EDCBA C.DABCE D.CEBAD10、下列哪种方法能够加强生态系统的自动调节能力 ( )A、减少捕食者的数量 B、使消费者和生产者的数量相等C、增加各种生物的种类 D、减少分解者的数量11、在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中,如果将狼杀绝,鹿群的数量将会 ( )A、上升 B、下降 C、保持相对稳定 D、先上升后下降五、课堂小结:(5 分钟)六、课后巩固:(2 分钟)课后练习 10-15 题教师引出问题学生回答、巩固旧知学生自读课文,合作交流完成自主学习内容以简单的例题,消化食物链的知识七、学习反思:训练提升,学生当堂完成,教师做出评价【教学反思】名人名言或名人故事:有志者事竟成

    展开阅读全文
    提示  道客多多所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:黑龙江省兰西县北安中学七年级生物上册《1、2、21.2.2 生物与环境组成生态系统》导学案(无答案) 新人教版.doc
    链接地址:https://www.docduoduo.com/p-5191950.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    道客多多用户QQ群:832276834  微博官方号:道客多多官方   知乎号:道客多多

    Copyright© 2025 道客多多 docduoduo.com 网站版权所有世界地图

    经营许可证编号:粤ICP备2021046453号    营业执照商标

    1.png 2.png 3.png 4.png 5.png 6.png 7.png 8.png 9.png 10.png



    收起
    展开