1、第六课第二项目我与老师交朋友教学案设计【课程标准】：1.4 积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。【教与学目标】：1、知道什么是新型师生关系，学会建立平等的师生关系。2、掌握一些处理师生关系解决师生矛盾的方法和技巧，积极与老师进行交流沟通。3、正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感,树立尊师观念。【教与学重点】：新型师生关系及师生矛盾的处理技巧 ，主动和老师交流【教与学难点】：正确认识师生关系，恰当处理与老师的矛盾，主动和老师交流【教法与学法设计】：讨论式、案例教学法、自主合作探究。【教与学过程】：一、导入新课 明确目标1、复习提问 巩固旧知（1）老师给予我们的
2、爱体现在哪些方面？（2）怎样尊敬老师？2、情境导入 明确目标在学习的道路上，老师无微不至的关心照顾着我们，我们理应尊敬老师。可在现实生活中，却有很多与之不和谐的现象出现。有同学用下列词语形容老师与学生之间的关系：上级与下级、 统治者与被统治、猫和老鼠、老鹰和小鸡、警察与小偷，你赞成这些词语么？为什么？说一说：你和老师的关系如何？你认为师生之间的关系应该是怎样的？ （1） 学生交流后，师总结，并借此引入课题。来源:学优高考网（2） 学生读学习目标和重难点，明确本节课的学习要求及主要知识点。二、整体感知 信息搜索1、学生自读教材第 6972 页，整体感知本节课学习内容。要求：快速阅读课本，精读大字
3、，粗读小字，依据能力训练第 61 页“网络填空”初步读教材，找出（答出）答案并标划在课本相应位置。2、教师巡视学生预习情况，及时搜集学生学习中的疑惑。三、自主探究 交流共享学习提示：（1）学习时充分利用好能力训练第 60 页“知识盘点” 及要点点拨。（2）能当堂记忆的基本观点，看谁记的快！学习任务一：主动与老师交流交往（准确说出基本观点）1、阅读课本第 69 页-70 页的材料，说一说， “师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？从哪些句子可以看出来？设计意图：引导学生学会认真读题，能从材料中提取有价值的信息。总结： “师生恳谈会 ”体现了 的师生关系。2、读第 70 页材料 2，思考他们的做法
4、可能产生怎样的结果，并说说他们应该怎样做？针对该题中三种不同的观点，分小组讨论其后果，并结合自身实际说出正确的 解决方案。设计意图：通过小组讨论交流，引导学生认识不主动与老师交流交往的危害，并学会主动的与老师交流交往。来源:gkstk.Com要求：课前搜集类似的资料和事例，用以说明三种观点的不当之处。先在组内讨论交流各小组发表意见，相互交流补充。归纳总结：学习生活中，我们应 、 、 地与老师进行 、 上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助。3、大家谈：在与老师交流交往方面你存在哪些顾虑，为什么会有这些顾虑，并说一说以后打算怎样与老师交流交往。活动方式：小组内共同探讨与老师交流交往中存在的
5、问题、产生根源及解决方法。设计意图： 此环节设计主要目的是让学生通过联系自身生活经验的讨论、交流，认识到旧的不平等的师生关系是阻碍师生交往的重要原因，对如何形成新型师生关系有自己的认识。通过对今后的行为导行，进一步让学生明确与老师正确交流交往的要求。学习任务二：正确处理与老师之间的矛盾（抓住要点词语，灵活应变）来源:gkstk.Com1、读 71 页方洁和林老师的材料，说一说方洁的哪些做法值得学习？想一想：自己在被老师误解或与老师发生矛盾时，应该怎样处理？认真读材料，找出材料中的关键字词句，归纳知识点。来源:学优高考网总结：自己在被老师误解或与老师发生矛盾时，要 ，通过 ，用 。2、读第 72
6、 页材料，讨论：三位同学的做法妥当么？为什么？可能会产生怎样的后果？ 活动方式：小组内交流看法。设计意图： 通过对三位同学的不同处理方法及后果预测，让学生进一步认识妥善处理老师出现的错误的重要性。注意事项：小组交流时，教师注意及时进行正面引导。3、结合问题 4，总结归纳：当老师出现错误时，我们应怎样做？学生归纳概括。总结： 当老师出现错误时，我们的正确做法是 。4、读第 72 页相关链接，说一说向老师提意见的技巧有哪些？学生找出主要观点并熟读，能灵活运用。知识梳理与观点排查：（1）请根据本节课所学，结合板书及能力训练第 67 页“网络填空” ，回答：我们应该怎样与老师交朋友？（如何建立新型的师
7、生关系？）（2）学生发言，教师简要总结答案，学生记忆。四、基础检测 自我诊断（1）检测要求：不看课本，不翻阅资料，独立完成；检测毕，抽同学简要说出答案及理由。（2）检测内容：能力训练第 67 页能力训练左面：单项选择（5 个）来源:学优高考网答案提示：单选 1：A 考查怎样正确处理与老师的矛盾单选 2：A 考查学生对良好师生关系的认识单选 3：C 考查与老师交往的正确做法单选 4：B 考查处理与老师的矛盾的正确做法单选 5：C 考查建立新型师生关系的重要性五、走进生活 学以致用材料分析题：来源:学优高考网 gkstk晓玲是个沉默管严、性格内向的女孩，她平时很怕与老师打招呼，不善于和老师交往。见
8、了老师，总是远远的避开，有点胆怯。有时不得已和老师打了个照面，也低下头去匆匆走开，甚至连课上都不敢抬头看老师 （1）晓玲的行为就是尊敬老师吗？你认为她应该和老师建立怎样的师生关系？（2）请你告诉晓玲，学生应该怎样与老师沟通和交流。解析： 【考查目的】本题主要考察怎样与老师交流交往。【答题思路】分析行为是什么对症下药谈做法。【答题技巧】 （1）阅读材料，审清题意，找准关键词句。（2）回归教材，寻找与课本结合点。（3）组织答案，注意联系材料。参考答案：（1）晓玲的行为不能说明她尊敬老师，她是害怕老师，不知道怎样与老师交正常往。应该与老师建立民主平等、尊重互助的新型师生关系。2）与老师正常交往，要努
9、力做到：自觉接受老师的指导，正确对待老师的表扬与批评，了解老师的优点和长处，理解和宽容老师的缺点和过失，主动、热情、有礼貌的与老师交往。六、知识迁移 能力提升1、下列现象符合新型的民主的平等的师生关系的有（ C ）主动和老师进行思想上、情感上的交流 师生互相尊重，教学相长，人格平等 不虚心接受老师的批评和教诲 向老师提出合理化的建议A B C D 2.由于老师都学习过心理学、教育学等方面的知识，又长期和同学们生活在一起，对学生情况比较熟悉，对学生的心理特点比较了解，所以，一般来说，老师对学生提出的要求、批评和建议（ D ）来源:gkstk.Com都是比较中肯的，比较切合实际的 学生可以听，也可
10、以不听来源:学优高考网学生必须原原本本地履行，不得提出自己的意见和看法 学生应虚心听取A B C D 3、老师，您是美的耕耘者、美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵、繁花似锦！我们爱老师就要做到（ B ）主动与老师交流交往 尊重老师的劳动 对老师有礼貌 正确处理与老师之间的矛盾 A B C D 4、建设良好的师生关系必要条件是 （ C ）A.对老师敬而远之，畏而避之 B.正确对待老师的意见C.和老师平等地交流、交往 D.帮助老师做一些家务劳动5、材料分析：材料一：期中考试考数学时，由于疏忽，王青把数学课本落在桌斗里被监考老师发现，结果受到全校通报，对此王青毫无怨
11、言，但班主任的一句话却深深地刺痛了她-“别人为什么没有把课本放在桌斗里？你这样做，分明说明你内心深处有作弊的念头” 。材料二：自习课上，一女生把一个纸飞机投向空中，竟然滑落到我的头上，我当机冲到那个女生面前狠狠地拍了一下她的桌子，这时班主任推门而入，老师愤怒的表情让我不知所措：“老师，我”（1）如果你是王青，你会怎么做？来源:学优高考网（2）如果你是王青的老师，你会怎么做？来源:学优高考网 gkstk（3）面对老师愤怒的表情， “我”当时的感受怎样？这时“我”应该这样做？（4）材料给我们的启示是什么？解析：【考查目的】本题主要考察与老师产生误解时的正确做法。通过换位思考，让学生明确不同的身份下所采取的正确做法。【答题思路】 （1）阅读材料，审清题意，找准关键词句：“由于疏忽”、 “班主任的一句话却深深地刺痛了她” “你这样做，分明说明你内心深处有作弊的念头”等。（2）回归教材，寻找与课本结合点。 （3）组织答案，注意联系材料。参考答案：观点正确，言之有理即可。七、反思总结 指导践行老师给予我们浓浓的是爱，我们必须尊敬老师。让我们传承尊师的美德，主动走进老师，积极构建师生情感的桥梁，在教学相长中与老师成为真挚的朋友。课后请同学们对本校的师生关系状况进行一次问卷调查，自己设计调查问题，并分析调查结果，提出建议。八、教与学反思
