1、2018 届高三复习单元测试 小说阅读一、 【18 届吉林省辽源市田家炳高级中学高三上学期期中】阅读下面的文字，完成下列小题。如 芽 游睿接连几天，都有人来买树。无一例外，都是冲着那一棵金桂来的。经过他这些年的精心培育，眼前这棵金桂早已郁郁葱葱，每到八月，花香四溢，十分醒目。他很纳闷。树已经栽了多年，之前从无人问津，为何这段时间频频有人来买。他思考再三，想起了给儿子通个电话。树由儿子当年所栽，卖与不卖，还是应该征求儿子的意见。电话接通，瞬间被挂掉。他习以为常，儿子身居要职，经常开会、接待，接不了电话，正常。半小时后，儿子回了电话，说刚才正在大会上讲话。他便说起有人买树的事情，儿子在电话里哈哈一
2、笑，说有人愿意买你就卖吧，只要价格合适，一棵树也卖不了几个钱。说完，儿子又要去开会，就挂了。他回到自己的院子，再次打量那棵树。那是儿子在林场上班的时候栽的，那年儿子刚参加工作。有天儿子匆匆忙忙拿回了这棵树，当时这棵树还算不上树，连苗都不算，只能算芽，仅有两片嫩嫩的叶子，趴在一个塑料花钵里，并看不出品种来。儿子说是林场落下不要的，扔了觉得可惜就拿了回来。然后儿子就和他一道将那株芽小心移出，栽在了院子里。不想十多年过去了，当初弱不禁风的嫩芽已经长成今天枝繁叶茂的大树。儿子也和这棵树一样，不断变换岗位，一直走到今天。很多时候，他甚至觉得这棵树是和儿子的命运紧紧捆在一起的。尽管买树的人不断前来，但他都
3、一一拒绝。眼下，他并不需要卖这棵树，这些年，儿子对他孝顺有加，物质生活早已经超过村里人许多倍，所以他根本就不想卖树。偏偏来买树的人就是穷追不舍，价格也越发诱人，从最初的 5 万，现在有人竟然出到了15 万，如果再这样一路高上去，他难免会心动。这天，又有一个人来找他。来人 40 多岁，短寸头，戴眼镜，自我介绍说姓方，是专程来拜访他的。他想，可能又是来买树的。果然，方先生开门见山，问起了这株金桂的具体种植时间。他也没避讳，就把当年种植的时间说了，然后问，你打算出多少钱？方先生淡淡一笑说，别急于说价格，你不想知道我为什么会来这里吗？他说正想问这个问题，这些天为什么老是有人来买这棵金桂树，而自己并没有
4、对人说要卖。我知道这棵树是你儿子种的。方先生说。你怎么知道？你儿子在一次会上谈到了这棵树，虽然是个小型的座谈会，还是有很多人知道了。你想想，在他的岗位上，谁不想离他近点儿，所以来买这棵树的人自然多。方先生说。他沉吟片刻，看了看方先生说，这么说来，你不是来买树的？我是你儿子以前在林场工作时的同事。我只是想来看看。方先生用手摸了摸树干，感叹道，当初那么小，长得真快！当年他告诉过你栽这棵树的事情？他问。没有。方先生说，我是最近才知道他栽了这棵树。不过，方先生说到这里看了他一眼。你请讲。他感觉到方先生还有话。好吧。方先生说，当年我是林场苗圃的保管员，那年我们培植了 100 株金桂，可是后来发芽之后，却
5、只剩了 99 株。这事儿领导们都没有发现，只有我知道，但当时我也不知道这一株金桂去了哪里。他顿时觉得额头冒汗。板下脸说，你的意思是我儿子偷回来的？可他告诉我说是林场不要的。林场怎么会不要，你不知道当时培养一株金桂是多么不容易，跟宝贝似的，哪里舍得丢？方先生叹了口气说，如果不是最近听到有人到你们家来买金桂的事情，我怎么也不会联想到是你儿子拿了一株回来。而这棵树 栽种的时间，正好吻合。他顿时脸色惨白。他中年得子，尽管家境贫困，但他拼尽全力把儿子供到大学毕业。儿子工作后，一直是家庭的顶梁柱，更是他无时不有的骄傲。却不想，儿子的背后却有如此不为人知的故事。他狠狠跺了跺脚说，早知道是这样，当年我肯定不会
6、让他栽！方先生淡淡一笑说，要是你当年阻止了，就好了。有些东西一旦种下了，就会疯狂生长，枝繁叶茂。现在，这棵树已经不是你的了。是谁的？他奇怪，还能是谁的？有人已经给了 30 万元将树买下，你儿子已经收了钱。方先生说，现在只不过没来移栽而已。他没有告诉我已经卖了，难道你今天就是来移栽的？他问。不。方先生说，我是来取证的。方先生亮出了一个工作证说，我现在在检察院里工作。你儿子涉案金额巨大，半小时前已经被我的同事带走。他惊恐不已，赶紧拨打儿子的电话，却被告知已关机。再打，依旧是关机。这哪里是金桂树，这分明就是他种下的罪孽！他顿时瘫坐在地上。4下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（
7、）A. 文中的金桂树之所以价格昂贵，主要是因为金桂树枝繁叶茂、郁郁葱葱，每到8 月花香四溢，十分醒目。B. “儿子对他孝顺有加，物质生活在已经超出村里人许多倍。 ”这句话不仅仅表现儿子孝顺，也为下文写儿子腐败埋下了伏笔。C. 买树的人不断前来，而父亲却迟迟没有把树卖出去，因为价钱在不断攀升，还没有达到足以让他动心的程度。D. 小说中方先生形象的塑造，说明那里有腐败，哪里就有检察干部，即使是一棵树的被盗或以卖树为名的变相受贿，也要一查到底。E. 小说采用的对话没有使用传统的冒号加引号形式，而是采用叙述的方式推动情节，还多处用疑问、设问和心理描写。5金桂树是作者精心设计的一个物象，试分析小说中金桂
8、树对情节的衍生发展、对塑造人物形象有什么作用？6标题“如芽”隐喻了小说怎样的主题？ 能否改为“金桂树” ？【答案】4BE5情节方面，这一物象串起文中的主要事件。小说是围绕着这一棵金桂树而展开故事的。人物塑造方面，有象征性。金桂树虽然是一棵树，其实它象征着文中的主要人物“儿子”的命运。幼小时，它是“儿子”性格形成的起点；枝繁叶茂时，它是“儿子”仕途命运的终点。6标题中的“如芽” ，寓意着人类贪财的欲望和习惯就像一颗芽一样，一旦获得了生长的机会，便会成长壮大，难以抑制，直到东窗事发，走向穷途末路。【解析】4试题分析：A 项，分析表面化，文中的金桂树之所以价格昂贵，主要是因为儿子的身份是领导，人们想
9、讨好、亲近他。C 项， “因为价钱在不断攀升，还没有达到足以让他动心的程度”不当，从文中内容来看，父亲迟迟不卖树的原因是“儿子对他孝顺有加，物质生活早已经超过村里人许多倍” ，他不缺钱花。D 项分析不全面，方先生是来取证的，也说明法不容情。5试题分析：题干明确了分析的方向，那就是情节的衍生发展、对塑造人物形象两个方面。所谓情节的衍生发展，也就是推动情节的发展。人们前来争相购买，引来了检察院的同志，回忆起往事，最后又落脚到儿子因为这棵金桂受贿而被抓。这棵桂树贯穿了全文，串起了所有的故事情节。对人物塑造来说，金桂是儿子亲手带回，亲手栽下，也是儿子亲手卖掉；儿子偷回金桂，种下了贪婪的幼芽，金桂长成大
10、树，儿子也成了巨贪，所以金桂象征的是儿子的命运。点睛：这类题在回答时是有规律可循的，小说中如果多次写到某个物品，一般作用有：作线索，串起全文，使内容紧凑有序；设置悬念，引人注意，使读者产生急切的期待心理；烘托（衬托）某人或某物，使其个性鲜明，品质突出；渲染气氛，奠定感情基调；具有某种象征意味，突出主旨等。本题可参照这些规律，结合小说具体内容分析，有哪些作用，答出就可以了。6试题分析：本题有两问，解答第一问“标题如芽隐喻了小说怎样的主题” ，首先要理解“如芽”三、 【18 届湖北省沙市中学高三上学期第二次双周考】阅读下面的文字，完成下列小题把灯光调亮张抗抗“关店吧！”卢娜下定了决心。差不多从七八
11、年前开始，书店的销售额就开始下降，像秋分以后的气温，一天天往下落。资金周转不灵，常常拆东墙补西墙，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。如今已是严重亏损，真的山穷水尽了。她早早来到书店。她想让自己一个人静一静，仔细再仔细地盘点一番：店里现有的库存书、书柜书架沙发桌椅灯具电脑等所有的家当，总共能折算多少钱？她必须速速把明光书店的“后事”料理完毕。她开锁进店，觉得光线有点暗，顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些天新换的灯泡，心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？她气呼呼地顺手把灯关掉了，能省一点是一点。这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，
12、这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了不怪我不怪我，她对自己说，我实在是已经尽力了哦手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。还是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，就是上次让她填申请表的那个干部，让她赶紧到局里去一趟，要办手续什么手续？就是省政府的那笔书店奖励基金，明光书店评上了！你变百万富翁了卢娜站在窗口一动不动，然后肩膀轻轻地抖动起来，身子开始颤栗。她伸出双手捂住了脸，泪水透过指缝，从脸颊上哗哗淌下来。她似
13、乎意识到什么，往前挪移了一步。是的，她想躲开那堆书，怕自己的泪水把书弄湿了一百万是多大的一笔钱啊？这么说，明光书店就要起死回生了？可以把这几年累计的债务亏空都补上了，早就想添置的新书柜，也有了着落。老公的工资不用再贴补书店了，积攒起来给儿子上大学交学费。退一万步说，假若书店继续赔钱，一年赔几万块，这笔补贴的钱，也够她再亏损十几年了她一直想着能把隔壁那家闲置的小阳台买下来，和自家书店打通，在二楼的咖啡吧旁边，再扩建一个儿童书屋，孩子们放学了，尽管可以到这里来读书嬉戏做梦卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒 40 瓦的飞利浦灯泡把灯光再调亮一点！她要让明光书店的老顾客们，老
14、远就看到书店的灯光。如果她的资金宽裕，最好把书店临街的窗户也扩大一倍，等到夜幕降临，玻璃窗内的灯光雪亮雪亮，明光书店就像一座透明的水晶宫，所有的书都在闪闪发光这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我办了明光书店，我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运这么一想，卢娜的眼泪又流下来了不对！不是知识改变命运，是文化！不对，文化也不一定能改变命运，但可以改变人！我不再是那个高考落榜的自卑女孩，我活得对人有用，我充实、我知足就在这天晚上，明亮的灯光下，出现了一个人影。卢娜眯起眼打量，忽然想起他就是几个月前那个买了二十多本书并建议她把书店灯光调亮一点的省城顾客。他快步朝她走过来，抬起头环顾天花
15、板的灯池，笑容满面地说：嗬，灯光调过了？书店亮了许多哦！我老远就看见了。接下来的事情，完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话，她好像听见他说，县城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店。他想到了明光书店，他推荐了明光书店，明光书店的信誉度和知名度，开在新区再恰当不过了。新区将为书店预留五百平方米门面房，作为公益书店，房租优惠到可以忽略不计。他还提到了城市发展战略，提到了公民的文化权利，提到了热爱、尊重、介入什么的，卢娜下意识嗯嗯地点头，只觉得他的话音一声声落下，头顶的灯光一盏盏亮起来。那天晚上，卢娜回到家，和老公一五一十地说了今天书店里发生的一连串怪事。老公开口说：卢娜，我晓得你开书店
16、十多年，没一天好日子过。但是，假如你从此不开书店，恐怕就活不成了。命总比钞票要紧，你年纪还轻呢，我要你活着！卢娜鼻子一酸，眼圈就红了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。隔着一条街，隔着几道墙，卢娜看见“明光书店”四个字，在夜空里通体透亮。（选自张抗抗把灯光调亮 ，有删节）7下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）A. 小说三次写到卢娜流泪的细节，第一次是因为接到文化局的电话后为书店有了转机喜极而泣，第二次和第三次则是感动于自己的坚守和执着。B. 明光书店可以看成众多民营书店的缩影，小说开头就写明光书店生意萧条，处境艰难，折射出高科技、信息化时
17、代实体书店和卖书人的困境，发人深思。C. 小说主要通过动作、神态、心理等描写，塑造了一个在困境中坚守梦想的女主人公形象，尤其是通过大量的心理独白展示了卢娜丰富的内心世界。D. “明光书店四个字，在夜空里通体透亮” ，小说结尾含蓄蕴藉， “通体透亮”不仅写出了卢娜明朗的心灵世界，也暗示着书店的美好前景。8小说标题“把灯光调亮”意味深长，请理解其丰富的意蕴。9请结合作品内容简要分析主人公卢娜在困境中坚持的动力源泉。现实生活中，实体书店生存艰难的原因是多方面的，对此你有怎样的思考？【答案】7A8意蕴：“灯光”是相对黑暗而言的，傍晚的明光书店光线暗淡，把灯光调亮是为了改善环境方便顾客。“把灯光调亮”
18、，作为一种建议，传达的是一种鼓励与期待；作为一种行为，表达的是经营者的自信与担当。书店经营的是书籍，但传播的是知识和文化，输出的是一个民族的价值观和精神气象，它就应该成为指引人前行的一盏明灯。“把灯光调亮”表达了一种希望，希望国民认真读书，汲取知识和智慧，提高修养和素质，把心灵之灯的“灯光调亮” 。9动力源泉：对书籍、书店的热爱：阅读书籍和经营书店给了卢娜自信与满足；对理想和人生价值的执著追求：开办书店是卢娜的事业，更是她的人生梦想，书店是她实现人生价值获得人生意义的地方；对社会的一份责任和担当：怀着一份美好的情怀，她坚信书籍能传播知识与文化，甚至能改变人的命运，她的坚守体现了一份责任和一种担
19、当精神。家人的理解和支持：卢娜能够在艰难处境中坚持不舍，还在于老公的理解和默默支持。思考：大众阅读意识和兴趣的缺失，图书市场萧条；网络书店和电子图书对实体书店造成冲击；政府对公益性文化产业扶持的缺位。【解析】点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象） 、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表
20、层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。此题分析标题的含义注意结合情节和主旨分析表层和深层含义。9试题分析：这是一道探究的题目，首先根据情节概括主人公卢娜在困境中坚持的动力源泉“对书籍、书店的热爱” “对理想和人生价值的执著追求” “对社会的一份责任和担当” “怀着一份美好的情怀” “家人的理解和支持等，再结合现实分析”实体书店“的困境，主要从“大众阅读意识和兴趣” “网络书店和电子图书对实体书店造成冲击” “政府对公益性文化产业扶持的缺位”等方面分析。四、 【18 届四川省绵阳市高中高三第一次诊断性考试】阅读下面的文字，完成下面小题。堂 号袁炳
21、发听母亲讲，我们家从山东东平闯关东落户黑龙江时，发生过一件事。当时父辈兄弟三人投奔同乡至黑龙江苇子沟，立足未稳，即遭遇水灾，全镇子人陷入困顿，几乎家家缺吃少穿。一天深夜，我家邻居、造纸厂的会计张爷，突然被鸡叫声惊醒，以为黄鼠狼又来吃鸡，便手拎棍棒冲出门。冲出门的张爷，月色之下定睛一看，哪是什么黄鼠狼，是一窃贼在鸡窝行窃。此时窃贼也听见门外的动静，慌乱中丢物而逃。张爷将其所遗之物拿进屋中，亮灯一看，是个布袋子，里面装着张爷家两只芦花母鸡。张爷把母鸡放出之后，凑近灯下看布袋子，发现上面印着三个大字“敦本堂” 。张爷想起，前些日子我大伯去他家借一斗玉米，正是用的这个袋子！当时听母亲讲这件事时，我还小
22、，对“敦本堂”三个字不甚明白。上小学一年级后，父亲告诉我， “敦本堂”是我们这一支袁氏的堂号。那时候，家族堂号是一个标识或者说符号，更是一个家族自我建设的动力，也就是家风和对外立身的信誉。翌日一早，张爷拿着空袋子来到我们家，也不说话，将空袋子掷于地上，瞥我大伯一眼，鼻子哼了一声，扭头走了。我大伯见状，傻眼了，马上让我父亲去看下自家的布袋子在不在。当我父亲告诉大伯，我们家的布袋子的确不在了时，我大伯当时就哭了，说，这人丢不起呀！我父亲说，丢什么人，又不是我们干的，袋子是让人偷走了。我大伯说，谁知道是怎么回事呀？咱们百口难辩！我大伯哭得很伤心，感觉对不起老祖宗，没有保护好家族名声。说着，就安排我父
23、亲和叔叔收拾东西，回山东老家东平去，不在此处丢人现眼了。我父亲急了：我们是敦厚本分之家，不能就这么不明不白地受冤屈。父亲掉头出去了。父亲要把这件事调查明白！事件发生时，正是阴历九月初，早晚有霜冻。夜间野兽出洞都会留下足迹，人畜如果晚间出来，踩出的痕迹也会像石膏一样凝住。我父亲在路上仔细查看，循着一趟可疑的足迹追出镇子，一追就是十几里地，追到了另一个屯子。那天半夜时分，我父亲带着两个人回来了，一个中年男人，一个十几岁的半大小子。三人直奔张爷家。原来，偷鸡的是那个十几岁的半大小子，中年人是他的父亲，一起过来赔罪来了。这件事的结果不说大家也能猜得出来，我们家和张爷家的嫌隙弥合了。这件事的发生，非但没
24、有给我们家族抹黑，反而赢得了许多好名声，苇子沟的人一下子就接受了我们家。我们家以敦厚本分立家，赢得了远近邻居的信任。这件事之后，张爷在造纸厂的厂长面前，极力举荐大伯哥仨到纸厂上班。哥仨到纸厂上班后，专选苦脏累给钱多的活干，两三年间，就挣得一份不错的家业。而且，当时从山东来时，只有大伯一人娶亲，经过几年打拼，我父亲和叔叔每人都娶了一位好姑娘。就这样，我们家不仅没有退回到老家山东，倒是深深扎根在黑龙江了。扎根之后，大伯在正堂的一张桌子上，把祖辈牌位供上，并把堂号“敦本堂”三个字的横幅挂于牌位上方的墙上。几年后， “文革”开始， “红卫兵”的“破四旧”将我家的牌位、堂号掷于火堆，焚烧一尽。当时，大伯
25、为了保护堂号，和“红卫兵”们厮打起来。结果，大伯的一条腿被“红卫兵”们打伤致残。从此，大伯每天都郁郁不乐。几个月后，大伯去了趟县城，家里人不知他去干什么，问他也不作答，只是从他舒坦的面容上，猜测他可能是到县城做了一件大事。这个谜，直到大伯去世时才解开。那天，病中的大伯奄奄一息，我大伯母给大伯换寿衣，当大伯母除去大伯身上的旧衣时，我们袁氏家族的大人小孩，都在我大伯的前胸看到了刺上去的三个字敦本堂。大伯母急忙问大伯：那次你去县城就是刺字去了吗？大伯吃力地点点头之后，长嘘一口气，就咽气了。时隔多年，回想自己为官多年，竟一尘不染，这才猛然惊觉其实，大伯前胸上的那三个字，早已扎在我心里的最深处了。（选自
26、安徽文学2017 年第 6 期）10下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章以第一人称为叙述角度，既可展现“我”的内心世界，又使文章更具真实感。B. 张爷爱憎分明：因误会而对“我们家”失望，误会消除后又极力帮助“我们家”。C. 作者善于通过语言描写、外貌描写等手法来刻画人物形象和推动故事情节的发展。D. “我们家”优良家风之所以能得以传承，离不开父辈们对“堂号”的坚守与保护。11简要分析划线段落在文中的作用。12 “敦本堂”这个堂号对“我们家”产生了哪些影响？ 请简要概括。【答案】10C11交待“偷鸡事件”发生的社会背景：遭遇水灾，全镇困顿；推动情节发展：正是由于几乎家
27、家缺吃少穿，才会发生“偷鸡事件” ； 为张爷误会“我们家”埋下伏笔：初来乍到的外来户且生活艰辛；从侧面交待父亲坚持“自证清白”的原因：投奔同乡且立足未稳；用生存的艰难衬托出我们家对家风的坚持：再困难的生活，人也不会堕落。12对家族整体层面的影响: “偷鸡事件”中坚持自证清白，赢得张爷及乡邻的信任，让大伯三兄弟找到工作；大伯三兄弟在纸厂任劳任怨，在黑龙江扎下了根；对家族个体成员的影响：父亲为了保护家族名声，坚持自证清白；大伯极力保护祖辈牌位与堂号，并将堂号刺在胸口；“敦本堂”早已在我心中生根，为官多年，一尘不染。【解析】10试题分析：C. 作者善于通过语言描写、外貌描写等手法来刻画人物形象和推动
28、故事情节的发展。没有外貌描写。点睛：文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。本题主要是对文本的写法的理解。五、 【18 届江西省抚州市临川区第一中学高三上学期第一次月考
29、】阅读下面的文字，完成下列小题。蒲公英的歌唱教育局来信了。老周拿着那个印着火红大字的牛皮纸信封，如拿着一颗不知道该怎么拆卸的炸弹。作为一个外来民工子弟学校的校长，他从来没有遭遇到如此隆重的事情。此前，教育局要找他，都是一个电话，内容大多是让他协助调查邻校的打架事件或卖花团伙招未成年人上街行骗等事情。或者，就是严斥他那只有半个篮球场的校园体育设施不达标他硬着头皮打开信封，以最坏的打算读完那份短短的信。信上说：六一儿童节将至，请贵校组织节目，参加区上的文艺调演。犹如大牢里的死刑犯，原以为接到的执行判决居然是无罪释放，差点没跳起来。他把信反复读了几遍，确信不是自己眼花了，一颗兴奋的眼泪终于夺眶而出。
30、光高兴没用，当务之急，是得去找老师，弄出个好的节目，才不辜负上级。他赶紧进城到艺术馆，想去请那里的老师们帮忙。老师们都很忙，一听说连三百元一小时的课时费都交不起，而且还要坐两路公交再转火三轮才能到达他的学校，于是果断地拒绝了。整整一天，他得到的结果都一样，不同的只是有人听他说完而有人只听他说了一半或更少。晚上，错过末班车的老周走在雨后的大街上，心情像他的影子一样绝望。就在他不知道该向谁说说委曲的时候，从远处桥洞下传来一阵凄凉的吉它声，那声音如泣如诉，令他忍不住走了过去，看见琴声起处，一个犀利哥样的长发男人蹲在桥墩旁，脚边乱七八糟地躺着一堆酒瓶。他小心地走过去，那人也只当他是一阵风，没有理会，继
31、续弹着吉它并唱起歌，那歌是老周从没听过的，讲的是一个失去女儿的父亲在大地上流浪却再也找不到那个可爱的小天使。老周也是一个女儿的爸爸，特别能引起共鸣，听着听着，不觉已是泪流满面。因着这几滴泪，他们接上话来，并一直聊了起来，到天明时，老周已大体明白对方是个音乐家，因为女儿得了脑癌不治身亡而痛不欲生，四处漂泊地想挣脱痛苦，而且，老周还知道并坚信，这是天可怜他，给他送来了排练节目的老师。他扛着老天送来的老师回到学校，等了一整天，老师才醒，虽然说话依旧有些颠三倒四，但大至能明白老周的请求，于是爽快地答应了。几天后，写出了一首歌曲，歌词大意是讲一个不知道父母是谁的蒲公英在星空下寻找人生的答案，并且发出为什
32、么只有美丽的鲜花才有明天的感叹。但最终，蒲公英看到普照的阳光，并寻找到生命的意义，它落地生根，开枝散叶，长成一株美丽的生命。老周很喜欢这首歌，曲调很美，歌词的意境与学校孩子们的心境相契合，当然，最令他喜欢的还是蒲公英的结局。没有伴奏，音乐家为他们设计了无伴奏童声合唱。经过几天的排练，杂乱失控的声音，便被天籁般流畅和谐的演唱所代替。仓库改造的学校，有史以来第一次传出了悠扬的歌声。为了配得起这歌声，老周花血本为孩子们订制了一套城里孩子们穿的校服，浅蓝的裙子白色的衬衣，把小家伙们包装得鲜亮整齐。为此，他推迟了给老师们发工资，但老师们并没像以往那样不高兴，纷纷说，这事，值得支持。演出那天，一个跑野的家
33、长开着他的金杯车把孩子们送到演出的剧场门口，音乐家也破天荒理了发，换了身干净的衣服，帅气地坐在副驾驶座上。看着二十几天的辛苦终于结出了果实，老周脸红红的，眼亮亮的，微笑着，一语不发。当老周走进剧场去签到时，负责签到的张科长很困惑地问：你们怎么来了？“我们收到通知来的。 ”老周既兴奋，又有些惴惴不安地递上通知。科长把通知捻过来，像检验伪钞一般仔细看了一遍，然后一拍脑门说：“发错了，这是谁干的？明明是通知你们限期关闭学校，怎么装成文艺调演通知了？这不是乱弹琴吗？”老周像被太阳晒过的泡泡糖，软揿她飘了回去。他不知道该怎么向孩子们解释这次不知是自己还是别人犯的错误，他觉得这比让他结束办了多年但终于还是
34、没修成正果的学校更让他难过。远处飘来一阵蒲公英的吟唱，那是他的孩子们在做最后一次练习，周围路过的人们都感叹：这歌真好听啊！13下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是A. 小说以“教育局来信了”开篇，看似突兀，实则颇具匠心：不仅交待了事件的起因，还起到了吸引读者的效果。B. 因为音乐家的歌声里有对孩子的“爱” ，所以老周坚信音乐家是“天可怜他，给他送来了排练节目的老师” 。C. 作者善于以形写神，通过肖像描写展现人物的内心世界，如“眼泪夺眶而出”“泪流满面” “脸红红的、眼亮亮的”等。D. “一拍脑门”这一细节描写，形象地表现出科长在认真检查通知单发现自己工作的疏忽与失误后的尴
35、尬与歉疚。14小说标题“蒲公英的歌唱”有何意蕴？请简要概括。15有人说小说的结局设计得很成功，你同意吗？请结合文本和现实，谈谈理由。【答案】13D14蒲公英象征民工子弟学校的孩子们， “蒲公英的歌唱”象征孩子们为改变命运所做的努力；歌词里蒲公英有光明的结局， “寻找到生命的意义，长成一株美丽的生命” ，与小说中所反映的现实形成鲜明的发差，令人感概，引人深思。15同意。从故事情节上看，小说的结尾“蒲公英的歌唱”照应了标题和开头，使小说结构紧凑、脉络清晰，合情合理；从写作技巧上看，不知情的孩子们和已定的结局形成了巨大反差，具有悲剧美；从艺术效果上看，小说以歌声结束，孩子们歌声越美越动听，越是牵动读
36、者的心，孩子们的命运值得关注，收到了言有尽而意无穷的艺术效果；从主题上看，小说以悲剧结局，旨在真实地反映出现实生活中民工子弟学校处境的艰难，唤起人们的思考和关注，极具警醒意义。【解析】点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象） 、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。15试题分析：首先明确自己的观点，然后从“故事情节” “写作技巧” “艺术效果”和“主题”的角度阐明理由即可。
