1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：张翠荣时间 2014.4/4 地点 305 室 召集人 薛立科任教师课题 第 15 课 独立自主的和平外交 课时 1 课时（总第 课时） 授课时间教学三维目标1、知识与能力：新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献；2、过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材全程分析、讨论探索。新中国和平独立外交与旧中国屈辱外交之别。3、情感态度价值观：周恩来作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以能够为国家赢得荣誉、为世界和平作出贡献。他的个人修养值得我们景仰和学习重难点重点：和平共处五项原则的形成难点：建国初期国际关系的特点（社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾；
2、美国霸权的本质）教学过程一、导入新课，提示目标（2 分钟） 1） 、导入新课：讨论回答：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？学生根据第 1 页“导入框” ，讨论回答：1 当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？2 那位史密斯实在抑制不住对周恩来的敬佩，采取什么举动表示自己的心情？2） 、出示学习目标：（教师解读）1. 掌握和平共处五项原则、万隆会议、 “求同存异”方针。2.了解周恩来在新中国初期的外交活动等基本史实。3.认识：新中国独立自主的和平外交政策为我国赢得了良好的外部环境，万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊
3、重。二、学生自学，质疑问难（8 分钟左右）1）显示自学提纲：1、和平共处五项原则提出背景、经过、内容、影响。2、万隆会议召开的时间、参加的国家、会议特点、中心议题。3、万隆会议期间中国代表团的主张？起到什么作用？4、什么是“万隆精神”？5、归纳周恩来在建国初外交活动的主要贡献 ？2） 、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3） 、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。三、合作探究，建构知识（15-20 分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时自主备课记录 教研活动记录提出，听其他学习小组或教师讲解。2、
4、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教学内容：一、和平共处五项原则1 这些原则是在什么情况下提出来的？ A. 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？B. 首先与中国建交的是哪个国家？（苏联）C. 当时美国怎样在外交上对付中国？2 周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？3 和平共处五项原则的具体内容是什么？4 这些原则的意义怎么样？2、周恩来出席万隆会议 1 这次会议的主题是什么？2 遇到了什么困难？3 在上述情况下，周恩来作出什么贡献？4 “动脑筋”：周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？5 日内瓦会议，体验周恩来的外交才干和人格魅力。谈谈“求同存异”方针的意义。4、教学小结：本课主要介绍了和平共处五项原则万隆会议及万隆会议精神。四、巩固新知，学会运用（13 分钟）1、教师多媒体出示训练题、提高题。2、布置课堂作业：基础训练第 15 课部分内容。3、自主学习第 16 课：外交事业的发展 。自主备课记录 教研活动记录板书设计第 15 课 独立自主的和平外交一、和平共处五项原则 1. 提出 2. 具体内容 3.意义二、周恩来出席万隆会议 1.提出“求同存异”方针 2. 万隆精神。教学反思
