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类型人教版八年级语文下册 (导学案)14大雁归来.doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5185329
  • 上传时间:2019-02-12
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    1、14* 大雁归来 教学目标:1.学习本文抒情的语言,了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。2、了解作者用拟人手法描写大雁,体会本文的写作特色。增强语感,提高语言表达能力。3、培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情。教学重点:体会本文浓郁的抒情色彩。教学难点:理解文中表意含蓄的几个难句。教学安排:课时教学过程:一、谈话式导入。展示大雁的图片。知道大雁这种鸟吗?(大家谈)美国著名伦理学家、环境保护主义者利奥波得非常喜欢大雁,每到春天就盼望着大雁的归来。今天就让我们学习他的大雁归来 ,一起走进大雁。二、读课文,走进“大雁”1、自读课文,边读边思考:作者给我们描绘了一群什么样的大雁?可扣住每段的

    2、关键语句,顺着作者的写作思路,用句式“从文中 ,我看到了一群 的大雁”说说自读的发现。 (齐读个别段落感知大雁的世界)2、学生畅谈自读的发现,老师小结。追问:浏览全文,你能获取多少有关大雁的知识?老师用幻灯片展示辞海里关于大雁的解说。问:同是写大雁,与本文相比有何不同?(同桌之间讨论后发表见解。 )老师小结:辞海语言平实,只是客观地说明。本文用拟人的方式描述大雁,把大雁看作与自己平等的生命,语言形象生动,字里行间充满了对大雁的爱。三、读课文,走进“爱鸟者”1、 跳读课文,体会作者的爱鸟之情问:从文中的哪些语句,你能体会到作者什么样的情感?老师展示文中的个别语句,让学生朗读并仔细体会,说说句子所

    3、表达的思想感情。2、体会“爱鸟者”爱里的理念,把握文章的主旨。师问:作者为什么如此喜爱大雁呢?应该怎样理解作者的“爱鸟”情感呢?(可抓住文中的“我们” ,结合作者的相关资料理解)3、小结:本文在写作上是知识性、形象性、抒情性完美的结合,作者以期用浓郁的爱鸟之情激发更多人的社会责任:保护野生动物,保护大自然。作者认为万物平等,人不应该自私的伤害它们,况且大雁还有人所不及的品性,他们有联合的观念,对人类有益无损,人影回到自然中去,与动物为伴。然而现实生活中,还有一些人四、看图片,话说“人与自然”1、老师展示相关图片,让学生任选一题说说。(1)说说看过图片后自己的感受。(2) 、思考:我能为自然做些什么?2、学生齐读五、结束语:师“我们只有一个地球,地球不只有我们。 ”生齐读敬畏自然的最后一段。 六、 作业:课下仔细观察你喜欢的动物,把你的观察和思考以作文的形式展示出来。

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