1、4 外国诗两首教学目标 1.掌握浪漫主义与现实主义的特点。 2.培养对大自然的情感，领悟人生的真 谛。 3.欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣 教学重难点1.在反复诵读的基础上，抓住关 键语句，理解 诗的主题，品味诗的意境美。 来源:学优高考网2.揣摩诗句，感受诗歌形象，领悟诗歌运用的多种写作技巧。课时安排 1 课时 来源:gkstk.Com蝈蝈与蛐蛐济 慈来源:学优高考网教学过程 一、导入新课。同学们，这节课学习一篇浪漫主义诗人济慈创作的十四行诗蝈蝈与蛐蛐。来源:学优高考网gkstk二、教读新课。 1.指名朗读这首诗。正音。 2.简介作者和时代背景。引导学生阅读注释，教师补充。济慈(17951
2、821)，英国诗人。1795 年 10月 29日生于伦敦。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到 1816年 11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才 25岁。 3.学 生 朗 读 ， 整 体 把 握 诗 歌 的 基 调 ， 注 意 处
3、理 朗 读 语 调 ， 注 意 音 步 和 轻 重 音 的 正 确掌 握 。4.这首诗在构思上有什么特点？ 盛夏蝈蝈的乐音 大地的诗歌严冬蛐蛐的歌儿 充满生机5.理解虫鸣的象征意义。 诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。 6.分析盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。 这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。3、布置作业。熟读成诵。 在理解诗的思路结构的基础上背诵这
4、首诗。板书设计夜叶赛宁教学过程一、作者简介叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。 二、赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美 第一节：写夜的静谧 第二节：写溪水的歌唱 （以动写静） 静谧、美丽 第三节：写月光下大自然的美丽 第四节：再次写到美丽的月色 三、结合课后练习二训练1.用自己的话，描绘所写的夜景。 2.这首诗传出诗人怎样的心境 ？传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。四、反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景。板书设计来源:学优高考网 gkstk教学反思回顾外国诗两首整个授课过程，基本上按照诵读与理解这种学习诗歌的常规做法，只是其中稍有一点算是创新之处，就是将理解中国古代诗歌的做法运用在了理解外国诗歌上，学生的理解运用情况也相当不错。
