1、Section A 第 2 课时（3a-4c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，并找出重点短语及句子。3.读记后完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 情景导入T ： Have you ever read Robinson Crusoe? It is the story of Robinson Crusoe，an Englishman who is shipwrecked in a lonely tropical island. He builds himself a hut, grows his own food，and becomes self-sufficie
2、nt. After 23 years he meets with a group of cannibals and rescues one of their prisoners，a young native whom he calls Friday . Crusoe and his “ man” Friday become close friends， and when they are finally rescued four years later， both return to England.环节说明：简单的内容介绍能让学生对这部名著有大概的了解，能够让学生更好的来理解节选段落，降 低
3、了学习难度。同时也激起了学生的阅读兴趣。Step 2 完成教材 3a3c 的任务1.快速阅读短文，回答方框中的两个问题，完成 后让学生展示答案，教师点拨。2.认真阅读短文，在文中找出 3b 中五个句子所 解释的单词，根据短文内容完成填空并请几名学生展 示答案，完成后教师点拨。3.再次认真阅读短文，根据文章内容来改正 3b 中句子的错误，完成后请学生展示答案，教师点拨。4.细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。教师点拨短文中的出现的 重点和难点。5.熟读短文，识记并背诵知识要点。6.小结训练。( C ) (1) Where can you find this kind o
4、f trees?A other B anotherC else D others( D ) (2) Have you traveled on the beach?Yes，I have.A just B yetC never D ever( C ) (3) Have you found your books?Not .A ever B alreadyC yet D just环节说明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。Step 3 完成 Grammar Focus 4c 的任务读语法句子。1.参考学案上的单元语法精讲精练，引导学生归 纳
5、语法知识并完成对应的练习。2.认真阅读 4a 例句，然后用括号内所给的单词来补全对话，完成后小组内互相交流答案，教师点拨。3.认真阅读 4b 短文，然后用括号内所给单词的正确形式填空，完成后请学生说出答案，教师点拨4.仿照 4c 的对话形式和你的搭档交流你们看过的书，看过的电影和听到的歌曲分别是什么，并把对话内容记录在 4c 表格中。Step 4 问题探究 else 的else 的基本含义是“别的、其他的、另外的”可以用在疑问词之后，也可以用在复合不定代词或复合词之后。例如： There is nothing else.Who else can you see?教学反思本课时以名著开始，拓展了学生的知识面，提高 学生的阅读能力，让学生从情景中深入理解现在完成时。
