1、Section A 第 2 课时（3a4c)自主学习方案1.自学生词，记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1情景导入T: Sad and Thirteen is a boy，now he is very sad. He cant get on well with his family. Do you want to know what happened to him and his family on earth? Lets read the letters together.环节说明：由 Sad and Thirteen 的烦恼
2、入手引出本节课要学的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。Step 2完成教材 3a3b的任务1.阅读 3a 中的两封信件，总结出 Sad and Thirteen 的烦恼以及Robert Hunt 给出的建议，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。2.认真阅读 3a 表格中的烦恼和建议，你同意 Robert Hunt 给出的建议吗？在小组内发表你的观点。而且你还可以提出解决问题的更好的建议。3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。4.教师点拨短文中出现的重点和难点。5.熟读短文，识记背诵知识要点。6.小结训练。( A )(1)Do you your parents?Y
3、es. We are like friends.A. get on with B. look after wellC. be angry with D. get along well( C ) (2) He wants to refuse me.A. communicate B. communicate withC. to communicate with D. communicating with( D ) (3) He offers me.A. go instead B. go instead ofC. going instead D. to go instead ofStep 3完成教材
4、 3c的任务1.在 3a 中找出和 3c 中单词或短语相同的单词或短语，集体纠正答案。2.用找出的单词或短语造句。小组交流和老师点评。环节说明：通过这一环节的学习让学生对同义的单词或短语有了更深刻的了解和巩固。Step 4 完成 Grammar Focus 4c 的任务1.学生大声朗读 Grammar Focus 中的句子。2.参考学案上的单元语法精讲精练，引导学生归纳语法知识，并完成相应的练习。3.认真阅读 3a 中的句子，然后用 although，so that 和 until 填空，学生大声朗读句子，体会三个单词或短语的用法。4.认真阅读 4b 中的句子，针对每个问题，写出自己的建议，完
5、成后和你的搭档比较一下，看看谁的建议比较好。5.阅读 4c 右面方框中的句子，然后从中选择一个问题，仿照所给的对话形式向你的同学征求建议。6.小结训练。( B ) (1) they are very tired, they feel happy .Because they finally finished their projectA. So B. Although C. If D. But( D )(2) We didnt start our discussion everybody arrived.A. since B. if C. while D. until( D )(3)Youd better take the map with you you wont get lost.A. as long as B. as soon asC. now that D. so thatStep 5问题探究每个学生用 so that，until，although 各造两个句子。 教学反思本课时以提问的方式引入要学习的内容，设置了悬念，吸引了学生的阅读兴趣，同时通过对语法点的点拨讲解使学生对知识的掌握加以巩固，使整个课堂教学活泼而又不失严谨。
