1、Section B 第 5 课时（ 2c 3b)自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，并找出重点短语及句子。3.读记后完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 情景导入丁： Last class，we learned the passage on Page 38. Do you remember the passage? Lets not read the passage and finish 2c.Step 2 完成教材 2c2e 的任务1.在正确的句子前面的横线上写丁，在错误的句子前面的横线上写 F，在文章中没有涉及到的句子前面的横线上写 NG。完成后请几位学生回答问
2、题，教师点拨。2.再次认真阅读文章，在文章中画出和所给句子 意思相同的句子，完成后小组内核对答案，并大声朗 读句子。3.关于文章中的事件，你记住了多少呢？两人一组仿照 2e 中的形式互相检查。参考案例环节说明：通过本环节的学习让学生对课文有了 更深刻的理解，同时锻炼了学生的阅读能力。Step 3 完成教材 3a3b 的任务1.两人一组互相提问 3a 中的问题，然后将问题的答案要点写下来，为完成 3b 写作做好准备。2. .根据 3a 问题的答案以及 3b 的写作提示，完成 3b 的写作，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。参考案例3.参考学案上的单元写作指导，让学生看后，完成
3、拓展训练。4.教师点评学生作文。环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力和口语表达能力。Step 4 问题探究( D ) (1) While you are writing, remember to _ those unnecessary words.A. give out B. leave outC. take out D. point out根据句意“当你写的时候，指出不必要的单词” ， point out 意为“指出” ，故答案选择 D。( D ) (2) He _ here after he finished his work.A. will leave B. leavesC.
4、left D. would leave本题考查过去将来日寸，过去将来时态表示从过去的某一时间看将要发生的动作或存在的状态，由“情态动词 would+动词原形”构成，主语是第一人称时， 可用 should 代替 would。( B )(3) He has _ it well，because its too difficult.A. trouble do B. trouble doingC. trouble to do D. trouble does本题考查词组 have trouble doing sth.。故答案选择 B。教学反思本课时由旧课引入新课，知识连贯，短文写作增强了学生的写作能力，小结训练巩固了基础知识点。
