1、学习新天地教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：以积极的心态适应新的学习，学会自主学习与合作学习；珍惜学习机会，养成正确的学习态度能力目标：学会管理自己的学习，增强自我管理和自我控制的能力，培养分析比较能力和语言表达能力知识目标：了解初中学习特点；了解自己的学习方式；掌握一些基本的学习方法和策略，养成良好的学习习惯。二、教学重点：帮助学生掌握搞好初中学习的有效方法和策略三、教学难点：帮助学生找到适合自己的学习方式；要求学生理解并适应不同教师的讲课风格 四、教学方法：情景教学法、案例分析法、小组讨论法五、教学过程【导入新课】播放视频歌曲读书郎【师】上一周我们一起学习了七年级思想品德第一课珍惜新
2、起点 ，希望同学们能学以致用，以昂扬的姿态迎接初中生活。在初中阶段，我们的最主要任务是什么？对，是学习！那我们怎样才能搞好初中学习呢？这节课我们就一起来研究搞好初中学习的有效方法和策略。请同学们打开课本，让我们共同进入学习新天地 。【新课教学】一、学习新特点【师】让我们一起来寻找发现：初中与小学在学习方面有哪些不同？学生填表“小学与中学相比在学习科目、难度、作业量、在校时间、自学时间等方面的比较。【师总】学习科目增多，难度加大；老师讲课的方法变了，速度快了；课外作业多了，要求高了； 【师】面对学习上的这些变化，你能适应么？如果暂时还没有适应，说说你的苦恼！（学生活动：实话实说，说说自己存在的不
3、适应）以小组为单位，把自己好的学习方法介绍给大家。请你聆听每个同学的发言，如果你觉得对你有帮助，你可以把这个方法记录在你的本子上，以供你学习和参考。二、做学习的管理者出示名言：未来的文盲不再是不识字的人 ，而是没有学会学习的人。阿尔文托夫斯【师】这句话什么意思？【生】材料：马丽是个勤奋好学的孩子。小学时妈妈帮助她把每天的学习都安排好了。到了初中以后，妈妈还是一如既往地帮她安排学习，制定计划、检查作业、整理笔记。马丽说：“有了妈妈的帮助，我省却了很多麻烦，不需要考虑太多的事情，还能够使我更好地把精力投入到学习中去。 ”【师】你如何看待马丽的学习习惯？【生】1、学会自主学习【师】中学生，应逐步摆脱
4、对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者。变要我学为我想学，我要学，不学不可。材料：家长的困惑我儿子小明今年上初一了，大家都说他既机灵又懂事，每天一放学就到房间里做作业，可是明明快则半小时， 慢则一小时的功课他每天都能写 2 小时以上。小学他的成绩一直很优秀，现在每天熬夜成绩却上不去问：是我儿子变笨了吗？【生】2、提高学习效率【师】导致我们学习效率低下的原因有哪些？【生】走神、发呆、注意力不集中；马虎粗心；课堂效率低；不问问题等。【师】怎样才能提高学习效率？【生】【师】只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。【师】看看大家的效率如何，先
5、看下面的图画。展示图画。【师】里面有几个气球？【生】【师】分别是什么颜色？【生】展示艾宾浩斯遗忘曲线图。【师】曲线说明了什么，我们应该怎么做？【生】及时复习。材料：小芳放学后总是先看电视，看完电视后九点多才开始写作业，一写就到深夜，第二天上课犯困，不能集中精神，影响听课效果。【师】你如何看待小芳的学习习惯？【生】3、科学安排时间【师】随着初中学习科目的增多，难度在加深，科学地安排学习时间就显得十分重要。如果对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习，就可以做到心中有数，从容不迫。播放视频清华学霸的学习计划表【师】歌曲童年里唱道：总是要等到睡觉以前，才知道功课才做了一点点；总是要等到考试以后
6、，才知道该念的书都没念你有同感吗？为什么会这样？让我们一起来反思一下。请你描绘自己昨天一天的生活，看看自己每 一个时段都在做什么，有多少时间在做事情，有多少时间被浪费掉了。学生活动。材料：邯郸学步传说战国时期，赵国京城邯郸的人很会走路，其步法的美妙是天下闻名的。于是有些人就特地赶到邯郸来学走路了。燕国寿陵地方的一位少年也赶来学习。他全力模仿邯郸人走路的样子，结果没有学好，但又忘却了自己原来的步法，于是只好狼狈地爬回去，闹了一个大笑话。【师】这个故事用在学习上给我们的启示是什么？【生】三、了解自己的学习方式【师】有的同学是早期型，有的是太阳高高挂型，还有的是夜猫子型。你是哪种类型？【生】【师】有
7、的同学喜欢独自学习，有的同学喜欢合作学习。你喜欢哪种方式？【生】【师】有的同学是阅读学习，有的是听他人讲解，还有的是自己动手。你是哪种？【生】【师】我们常说，学习有法，学无定法，贵在得法。学习的方法是多种多样的，在不同的学习阶段，学习方法可能会有所不同。最重要的一点，我们不能照搬别人的方法，而应根据自己的性格特点，理解问题的思维特点去探索适合自己的学习方法。只有适合自己的方法，才是最好的方法。材料：“我上英语课没专心听讲，英语老师当着那么多同学的面批评我，真不给面子！以后别想让我再学她的英语！”（1）这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？（2）如果你是他，你会怎么办？【生】【师】我们的学习方式各有特点，那么老师的教学是否也各有特色呢？答案是肯定的。因为老师也有自己的个性，这在他们的教学中会自然地反映出来。【师】如何对待不同老师上课的风格？【生】【师总】每个老师都有自己的教学风格，我们要适应老师的教学风格，感受不同老师各自独特的魅力。【新课小结】在初中的三年中，我们的观察力、思维力都将有较大的发展。初中的学习是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。
