1、 短文两篇说课稿一说教材：1、 短文两篇是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者“醉翁之意不在酒”，反弹琵琶，借“飞蛾”“ 夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望，信念，也是他理想的化身。2、据“课标”：学生对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式共同探讨疑难问题。教学难点：通过创写句子的模式来教读课文。教学重点：理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。3、教学目标学习目标：理解 “飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义，散文诗的朗读。能力目标：积累的迁移 ,培养想象
2、创新的能力。德育目标：评价作者的理想及价值的取向。二、说教法坚持以：“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“ 三主 ”教学思想。以及素质教育的方向，采取以下教学方法：A. 创设情境法 B. 疑读法 C. 议读法 三、说学法教法的根本是学法.只有把学法教给学生,才能达到不教.正所谓”授之以渔,则终身受用无穷.”A.想象法：爱因斯坦曾说过 ,想象力比知识更重要对图画、幻灯片、故事进行感性认识并有所启示，合理联想想象.!读文章找答案来进一步读课文。B.小组竞赛法：在既定的评分标准下，竞赛。C.讨论法：小组讨论对文章质疑解答。课时安排：2 课时，设计一课时过程（一）导入(5 分钟)1、三分钟演讲“嫦
3、娥奔月” 、 “夸父追日”的故事。2、展示学生所绘的图，课件幻灯。(目的：设置情境，引发联想)3、是否有所启发？有何感悟？（目的：学会自主思考，找寻答案）（二）欣赏朗读（目的：对刚才所遇到的问题，自主找寻答案，有据可考，引发新一轮的探讨。 ）(5 分钟) （三）学生互相推荐疑难字词。幻灯展示，加深印象。(3 分钟)（目的：让学生发现自己的词汇积累，便于记忆）（四）感知作者简介，了解文章背景(2 分钟)(让学生了解文学作品中主题与写作背景的关系)（五）分组朗读，设置评分等级。(5 分钟)组 别 第一组 第二组 第三组 第四组级 别 B B A C等 级A.声音洪亮整齐,咬字准确朗读流利 ,无错读
4、,有充分感情.B.声音洪亮整齐,咬字基本准确 ,个别误读,有感情.C.声音较洪亮,不够整齐.误读 ,感情平淡.D.声音较小,不够整齐,误读,错读 ,没有感情.（调动学生的积极性，充分把握两篇文章的不同感情基调）（六）创写教学 （小组为单位，合作探究，代表发言）(15 分钟)1、速读课文，扩写一个句子。根据课文内容扩写“这是一篇写日的文章”这个句子。（活动的目的在于让学生整体上多角度理解课文）2、寻读课文，续写“我从中发现了 ”这个句子。 （这次活动的目的在于让学生自主探究课文内涵。3、细读课文，创造一个句子。请同学从中品析、欣赏、感受 。就课文内容，写一句欣赏的话。 （活动目的，让学生对课文美点进行赏析）（七）比较阅读日 月 ，小组讨论、质疑、答疑。问题组幻灯显示。(5 分钟)（八）学生小结。 （让学生主动回顾课文知识点，畅谈心得。 ）(5 分钟)（九）作业：对问题组思考。板书： 飞蛾扑火追求光 理想，舍生取义 嫦娥奔月改变现状（寒冷）夸父追日追求热理想，勇于牺牲
