1、课时学导设计方案（一周学导设计方案顺序汇总）姓名 课题 课型 时间崔秀梅 第三节 物体的浮与沉 问题生成课 4.7学导目标知识目标：知道物体的浮沉取决于物体所受重力和浮力的大小，理解并熟记物体的浮沉条件。能力目标：能判断物体的浮沉，能应用物体的浮沉条件解释密度计、轮船、潜水艇、热气球等的原理，能解释生活中的相关现象。情感目标：通过对物体浮沉条件应用的了解，感受物理对生活、生产具有指导意义，激发学习物理的兴趣。学导重点及方法根据学生的生活经验，学生会误认为漂浮的物体受到的浮力大，下沉的物体受到的浮力小。由于学生错误生活经验的干扰，在生活中应用物体的浮沉条件解释生活中的相关现象是本节的难点，而浮沉
2、条件的应用是本节的重点。问题预设木块、树叶能够漂浮在水面上，铁块、铜块会沉到水底，但是用钢铁做的轮船却能够漂浮在水面上，是分析物体的浮与沉究竟是由什么因素来决定的呢？2认真阅读课本 178 页：探究物体浮沉条件的实验，请分析浸没在水中的玻璃瓶受哪些力？由“力是改变物体运动状态的原因”，分析这些力的大小与物体的浮沉有什么关系？并完成教材中的实验表格。由此得出了什么结论，写下来并记住。来源:学优高考网3结合“迷你实验室”想一想用钢铁制成的万吨巨轮为什么可以漂浮在水面上？由此你能想出什么办法让下沉的物体漂浮起来？4密度计在测量液体密度时，它所受的浮力总是等于它所受到的重力，你能说说它的道理吗？由此得
3、出它是根据什么原理制成的？通过阅读课本你还能得出密度计的那些特点？5.为了提高农产品的产量，我国农民常采用盐水选种，饱满的种子沉入水底，干瘪、虫蛀的种子上浮直至漂浮在水面上，请分析饱满种子和虫蛀种子所受浮力和重力的关系，得出为什么饱满的种子下沉而干瘪的种子上浮直至漂浮呢？6.结合潜水艇的浮沉原理图，潜水艇在没有露出水面前，上浮与下沉所受浮力是否变化？那么潜水艇是靠改变什么实现上浮或下潜的？进行具体分析。来源:学优高考网7.孔明灯是一种早期的热气球，写出热气球是如何实现上升和下降的？8一艘客轮从长江驶入大海，请分析客轮所受重力、浮力如何变化？并结合影响浮力大小的因素分析它的吃水深度（排开液体的体
4、积）如何变化?9根据物体的浮沉条件分析为什么刚下锅的饺子是沉底的，煮熟以后是漂浮在水面上？过 程 时控 学导内容设计情境创设 2分钟1.开始播放电影泰坦尼克号的主题歌，同时配以泰坦尼克号从出发到沉没的图片，（让学生在听觉和视觉上感受泰坦尼克号的悲壮故事，从而激发兴趣。）上课铃响刚好放完，教师调整自己和学生的情绪，简述泰坦尼克号并提出问题：它是什么材料制成的？（学生回答是钢铁）2、教师饱含深情的说：今天我也带了了一个泰坦尼克号，但是是浓缩版的。进而出示一个铁块，（学生哗然）注意，我要让他下水了，大家注意，见证奇迹的时刻到了，然后演示，铁块沉入水底。进而提问为什么会这样？（学生七嘴八舌）教师引入新
5、课。目标咀嚼 2 分钟 阅读并勾画问题导读-评价单上的目标，并针对自己的情况向对面的同学说出自己的目标，记住了，你就是他本节学习的监督员，2分钟后我会请几个同学说出自己的目标。自学指导 20分钟1 先通读一遍导读单，明确本节的重难点、课时安排和导读问题，明确本节的重点任务是学会预习。2 带着导读问题和重难点，再次通读教材和资料，完成导读单上的导读问题，并写出问题的答案、思路、拓展；提出问题注意问题要围绕目标并且结合生活情境提出，记在我的问题处。3 问题要围绕目标提出，既要用规范的物理语言表达，又要联系生活实际。4 认真阅读，独立思考，思考之后解决不了的可以求助同伴。5 教师在此过程中个辅偏科生
6、和预习习惯不好的学生。并对学生的预习表现做出相应的评价。同时引导学生如何读教材，如何标重点，如何解决问题，如何思考联系生活围绕目标提出问题等。个辅：成绩、习惯较差的学生。季克文 王茂军 赵敬之 律荣浩刘子龙 李赢 闫玉振 郑梦雨刘志科 杨天龙 王玉 赵云龙朱鹏龙 李桐 刘国名 司新兰王浩 张新康 王洁 陈强刘杰来源:gkstk.Com 王嘉昕 李文哲 赵宁宁王鑫 杨纪念 李宗祥 艾伊贝张羽 王振国 宗婷婷 燕喜悦问题预设：提问内容生活中有哪些物体可以在水中上浮或下沉？在水中下沉的物体有鸡蛋，铁块，石头块等在水中能上浮的物体有泡沫塑料，木块等物体的浮沉由什么来决定呢？思路：力是改变物体运动状态的
7、原因，物体运动状态的改变是因为受力，所以我们可以从受力分析出发进行思考。GF浮F浮浮 =G 悬浮悬浮GF浮浮 G 上浮上浮F浮F浮浮 G 物 液 物悬浮 F 浮=G 物 液 = 物下沉 F 浮G 上浮F 浮=G 漂浮F 浮=G 悬浮1、排水量：轮船满载时排开水的质量。2、轮船漂浮： F 浮= G 物 3.3、轮船的排开水的质量，等于轮船和货物的总质量 打点收获 4分钟1 回顾本节所学、所思、所想，同伴之间相互说一说本节的收获。2.从知识，能力、情感三个方面说出自己的收获。3.教师提问 2-3 名同学，其他同学也可自告奋勇的表达。课件展示9.3 物体的浮与沉结果1、上浮：FG 液体 物体 漂浮：F=G一、物体的浮沉条件前提：完全浸没 2、悬浮：F=G 液体= 物体 在任意深度静止或匀速直线 来源:学优高考网 gkstk（V 排=V 物）3、下沉：FG 液体 物体 沉底：F 浮=G-N二、应用：密度计 轮船 潜艇 飞艇 导后反思
