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山东省八年级生物下册第六单元【难点解析】2.4《生态系统的类型》.doc
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- 山东省八年级生物下册第六单元【难点解析】2.4《生态系统的类型》.doc
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1、学习目标:1、识记不同的生态系统类型,描述各类型的特点。2、能分析影响生态系统分布的因素。3、收集和交流有关生态系统的资料,培养分析和处理资料的能力。学习重点:阅读、识记生态系统的概念。学习难点:图解生物群落和无机环境相互作用的关系,运用形象思维和逻辑思维相结合的方法加深对生态系统概念的理解。学习过程:(一):导入: 1、1998 年我国长江流域发生特大洪涝灾害。大灾过后我国政府痛下决心,宣布在长江中下游地区实施天然林保护工程。请大家讨论如下两个问题: (1 )我国长江一带发生洪涝灾害的主要原因是什么? (2)为什么我国要实施天然防护林工程? 学生回答:(1)人类活动家的加剧 ,使大量植被大量
2、破坏,环境遭到破坏 ,引起了水土流失、气候变化异常是引起洪涝灾害频繁发生的主要原因;(2)天然防护林可保护植被、保持水土、防风固沙,减少旱涝灾害的发生。 2、南极科学考察中,科学家发现南极的企鹅体内竟然有杀虫剂 DDT,这一地区从来没有施用过农药,那么请大家思考这些 DDT 是从哪里来的呢? 学生回答:由于农田中大量施用农药 DDT,随雨水冲刷进入水体后,导致水中生物中毒,甚至远在南极的企鹅也难逃幸免。地球可以看作是一个大的生态系统;地球上的任何一个生态系统都不是孤立的而是相互储存的.教师总结:一个池塘、一块草地、一条河流、一片森林、一洼稻田都可以看成一个生态系统。它们的共同特点是:在一定的空
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