1、2015 年教师暑假读书征文读师德知与行一书有感单位：东港市黑沟学校姓名：王敏邮箱：H电话：7785218 读师德知与行一书有感自己走进了教育行业都已十几年了，其实作为一名老师我觉得要用心去学、去体会、去实践， 这样才会进步。假期 通过读张艳秋的师德知与行一书，感觉就象在炎热的夏季里能喝上一口凉凉的冰水，舒服极了，他的每一句话都能波动我内心深处的琴弦，此书中，作者对每个师德内涵和具体案例，论述简单且明了，通俗但不俗，很多实例，给我心灵深处产生了一种共鸣，我愿为我们教师的师德点个赞，以共勉！我们教师要把每一位孩子看作一个有思想能力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把孩子当成教
2、育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你不会不去爱他们。在有的教师眼里，对能力一般的孩子常常是不屑一顾的，然而，他们的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师所讲的内容，却天天要坚持听；不会做的事，却屡做屡败。我们在对孩子教育时，要站在孩子的角度去思考和理解他们的内心世界，冷静地考虑孩子需要什么？要多注意他一点，多关心他一点而以，老师对他们给予深深的理解，就会发现他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们，这样才能收到更好的教育效果。身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21 世纪，新 时代教 师的寄托是什么？精神支柱何在？在
3、我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“ 师德”。我们教师面对的孩子们是活生生的自然人。我作为一个教师，我不敢夸下海口的说，把每个孩子教育成奉献社会的人，但至少，立志把每个孩子教育成拥有良好习惯，以此铸就家庭幸福的人，这是一个教师的基本责任所在。有一个学生，挺聪明，但是数学总是 80 多分，没得到一回满分。我就觉得奇怪。后来就知道怎么回事了。我说：“ 过来过来，我考你一道题” 。“78？” 小男孩说：“这太简单了，7858 啊” 。同学听了都哈哈大笑。我说：“你错了，你都错 了三年了，你自己好好演算一下 7 个 8 相加是多少？”孩子演算完了说：“ 怎么 7856 啊，我一直以为 7858
4、 呢。 ”就是这么一个小故事告 诉大家，孩子在第一次错误的时候，我们老师和家长都没有及时地帮助孩子纠正，所以孩子才会一直把错的当对的。学习上最不能容忍的就是知识上的错误，所以家长和孩子不要怕学习上出现的错误，错了要马上改过来。在科技飞速发展，物欲恒流、快节奏的大道上， 为了师德建设的真正实施，我们教师至少能够守住自己心灵的一份静土，“不以物喜，不以己悲 ”，不随波逐流。做自己最初的心，以此来洗礼我们的师德形象，亦塑造求学者的形象。教学教学中师德建设任重而道远，努力中践行，做自己就好！每个工作岗位都有他存在的意义，那么我们教师存在的意义何在呢，我想只有真正理解了师德师风的含义，才能真正的成为一个
5、对得起自己，对得起学生，对得起社会的教师，在不断的学习和学生交流的过程中，我对于师德师风有了更深的理解。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教 师大计，师德为本。” 那到底什么是师德 师风？人们没有一个很严格的定论。一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表， 诲人不倦，等等， 这都是师德；师风，即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。怎 样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业， 热爱学生，尊重学生，关心学生是我
6、们教师最基本的道德素养。我还认为我们教师的出发点首先要考虑的是学生的利益，只有让学生真正的学到知识，让他们将来能够学有所用，才是我们的出发点，这也是我理解的师德，师德的力量在于对学生的付出价值是不是有所升华，有所历练，而我深信，只有把握好 这个度，我 们每一位教师都会做到，把师德师风的力量传达下去，深入下去，才是重中之重。作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么
7、认真，付出这么多来教他们，我想他 们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，真正起到了示范的作用，这样对学生的学习肯定是相当有利的。 教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见， 对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
8、每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用师爱的温情去融化他们“心中的 坚冰” ，让他们在愉快的情感体验中接受 。教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而
9、教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书 育人是教师的天职。教 师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，也肯定了我们教师在教育中起到的重要作用，让我们把师德师风彻底的
10、发扬光大，做到一切为了学生，为了学生的一切，做出自己应有的贡献吧。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓 创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师最大的乐趣，就是照亮了别人，充实了自己。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书
11、匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“ 以情育人，热爱学生；以言 导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱 学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要以宽厚博大的胸怀去包容学生的一切，这样我们才能教好书，育好人。需要我们拥有“ 海纳百川”的胸怀，公平地教书育
12、人，全面了解自己的学生，这样才能因材施教，才能无私地发扬自己平等待人的师德风格，通过教育激发学生的学习动力，增强他们的自信心，才能提高他们的成绩，才能教会他们如何做人，如何做事，如何学习甚至如何生存。俗话说：“行家一出手，便知有没有。”从某种意义上说，教师师德风采的展现，就在于上课的才情迸发。上课是一门艺术，这门艺术的基础便是教师的学术功力。过去说“学高为师 ”，而现在，很难说教师就是有学问的代表，因为当下的各种知识都以信息流的方式在互联网上流动，知 识是共享的。很多情况下，教 师对 一个新生事物的认识并不见得比学生深刻。这样，就需要我们重新审视教师对学问的掌控权。教师的素质，决定着教育教学的水平和质量。而教师素质的一个最重要的组成部分就是“博学 ”，也就是学生心目中的 “实力” ，有实力才有魅力。学习 永无止境。教师不能例外，与其仰视别人的博学，不如时刻充实自我；通过 拜读了张艳秋的师德知与行一书，自己感觉受益非浅，在以后教育教学工作中我要时刻鞭策自己，每天问一问自己今天学到了什么，今天用心爱我的孩子了吗？今天我走进他们的世界吗？我想这样子自己才会有进步的。作为一名教师，我将不断更新教育观念，引导孩子手脑并用，用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。把一颗爱心献给幼儿，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔。使孩子的素质全面发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才！
