1、中国民族民间舞蹈等级考试1-3 级师资培训班理论考试题培训地点： 培训时间： 培训级别： 答卷人： 考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于 500 字。2、本卷每题 50 分，满分 100 分，考卷必须署名。3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣 10 分，以此类推。5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。一、请完成一份教案，要求如下： 教学对象：5-7 岁儿童授课舞目：二级舞目-捉
2、迷藏（儿童舞蹈） 教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）答：教学舞目：捉迷藏 教学目标：（1）通过踮脚碎步的训练，增长学生脚下的灵活性及脚腕的能力。（2）让学生初步了解手部的提腕和压腕动作，同时通过舞蹈加强学生脸部的表情，增加学生舞蹈表现力。教学方法：游戏法，示范法，模仿法，练习法。 教学难点：（1）学生要注意脚下的灵活性和碎步节奏。（2）提腕时手臂和手肘的感觉，对映每个动作的脸部表情。 教学步骤：首先，通过游戏的方式引导学生初步了解“捉迷藏”的基本概念，可以在课余时间和学生一起做一下“捉迷藏”的游戏，让学生对捉迷藏的舞蹈有一个初
3、步的概念认识。了解“藏起来” ， “偷看” ， “寻人”时的感觉。 其次，利用示范法，细心并仔细的对每个动作进行讲解。争取让每位学生对舞蹈的动作都产生学习的兴趣。在学生对舞蹈的动作产生学习兴趣的同时重点强调一下动作里“提腕”和“压腕”的动作要领和需要注意的细节动作。示范的时候注重自己的舞蹈表情，让学生知道每个动作所对应的表情是什么样的。 再次，利用模仿法，经过教师的示范让学生对每个舞蹈动作进行模仿，同时教师适当提示学生每个动作的重点和难点并让学生通过平时的游戏来学习这个舞蹈。这样可以使捉迷藏的舞蹈更加贴近学生的业余生活。学生在进行模仿动作的同时能够潜移默化地将每个动作所对应的表情表现出来。 最
4、后，利用练习法让学生对捉迷藏这个舞蹈进行反复并系统的练习，以巩固对舞蹈动作的熟练程度。练习时教师强调舞蹈动作并且要强调舞蹈动作和表情要同步。二、浅谈这次学习中国民族民间舞蹈等级考试教材的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？答：1、中国民族民间舞蹈来源于生活，有着极其丰富的舞蹈动作及文化内涵，其风格韵味，韵律动态，因地域的不同、民族的不同、生活方式的不同而呈现出不同的民间舞蹈风格，这次学习中国民族民间舞蹈等级考试教材 ，从中我学到了很多东西，不但让我让我学到各种不同民族特色的舞蹈，而且也让我了解了各民族独有的生活特色，真正体会到舞蹈来源于生活、融于生活，这套教材内容很丰富并且
5、很有趣，可以让学生们在玩闹中学到不同民族舞蹈和生活特色的东西，也能激发学生们的学习乐趣，有很强的知识性和教学性。2、在今后的教学工作中，不能单纯地去死记动作，重复地机械性地强化动作，而是要根据不同舞蹈的特色和区域文化来学习理解，对学生要根据不同年龄段、不同程度、不同层次制定舞目的特色特点及难易程度，结合学生的年龄程度进行合理安排采用不同的教学模式。通过学习中国民族民间舞蹈等级考试教材 ，也让我深深地认识到在教学过程中，应该准备有关各民族的生活、文化、艺术、音乐、服饰等相关的内容资料，结合视频、图片、音乐、游戏等方式，让学生对于我国各个民族文化生活特点有更多的了解，这样也有利于学生对舞蹈的理解、学习和表演；学习完了一到三级民族民间舞蹈，让我学到了很多以前没有接触过得舞蹈，如：小鱼吐泡泡（傣族） ，燕儿飞（蒙古族）等等，中国民族民间舞蹈的音乐很欢快，也很好听，在学习过程中很快就能进入状态，拥有了中国民族民间舞蹈等级考试教材 ，我今后会更好的将它利用到教学工作中，让更多的学生学习到民族民间舞蹈，这样才能体现出教材更大的价值！同时再教学中，要表现出每个民族得特点，不可以采用自己的风格来教授。要达到寓教于乐、寓教于美的效果。让学生通过这套教材能够一直都在快乐中了解祖国各个民族不同的文化底蕴。中国民族民间舞考级中心
