1、文学作品阅读赏析复习要略,大丰市实验初中 奚志宏,一、历年盐城市中考文学类作品(记叙文)考查的要点。,1、作品体裁类型:(不包含古诗词赏析和文言文阅读) 小说 散文 a、写人叙事类b、状物抒情类c、托物寓意类,2、近二年盐城市此类考题的题干呈现,2011年文学类阅读赏析:,做 客今天是青青的十岁生日。放学后,青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了,今天她可以不砍柴。青青坐在山头一块大石头上,一阵风缓缓吹过来,柔柔地抚摸着她的头发她的脸。十岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久,爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通电话都很短暂,妈妈总会在电话那头哭,爸爸总会抢过电话,
2、说青青乖,打长途贵,过年的时候我和妈妈回家看你。说完,就挂了电话。但过了一年又一年,爸爸妈妈谁也没有回来。说不出为什么,今天青青特别想爸爸妈妈。青青想,要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢?此刻,青青坐在山头上,眼前是一座又一座的山,层层叠叠,高低起伏。奶奶说过,山的尽头,就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊,爸爸妈妈会不会听见呢?青青站了起来,把手罩在嘴前,试着喊了一声,爸爸,妈妈!很快就听见对面山上传来自己的回音:爸爸,妈妈。青青有些高兴了,赶紧又喊了一声,山上又传来了一阵回音。爸爸,妈妈!爸爸,妈妈,你们回来吧!青青使出全身力气喊了起来。青青听见,自己的声
3、音不断地在山谷里回荡,一声接着一声,一层连着一层,一直传到看不见的地方。她看到,层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说,青青乖。爸爸妈妈说,我们过年就回家看你。青青的声音小了下来,她哭了。爸爸,妈妈!就在擦眼泪的时候,青青突然听见身后传来一阵喊声。她扭过头,不知什么时候村里的几个伙伴站在了自己身后。这些伙伴和青青一样,也都好几年没见到自己的父母了。他们说,青青,我们一起喊吧。顿时,山谷里“爸爸,妈妈”的呼唤声一片,整齐又悠长。,孩子们,先停一停好吗?正在大家喊得起劲的时候,应声走来了一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔,今天在学校,青青看见这个叔叔和老师说话。后来叔叔还和老师一
4、起到教室做了个调查,大致问哪些同学的父母不在家,结果全班同学都举了手。我是电视台记者。戴眼镜的叔叔自我介绍说,刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。真的吗?怎么帮?青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄像机说,我可以用它把你们要说的话录下来,然后在电视上播放,你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。太好了!我要录,我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。叔叔说,你们别急,一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话,说的时候想像着爸爸妈妈就在面前,说最想对他们说的话。在场的小伙伴都表达了自己的愿望,只剩下了青青,叔叔把镜头对准青青,示意她说话。青青看着乌黑的镜头,双手在胸前绞动,嘴唇动了几动
5、,却一直没说出话来。说吧,不怕。小伙伴们也为她加油。青青狠狠地咬了一下牙,之后,终于小心翼翼地探出头,轻轻地对着摄像机问了一句话:爸爸妈妈,今年今年我可以到你们家做客吗?青青看见,叔叔的眼睛瞬间就湿润了。 (选自小小说选刊2011年第9期,有删改),18、“做客”一词出自小说中青青的一句话,意蕴丰富,令人回味。结合全文回答。 (1)“做客”有什么含义? (2)小说以“做客”为标题有什么作用?19、小说中的主要人物是青青,为什么还要写那群小伙伴?20、第(13)段省略了小伙伴们说的话,请结合上下文,发挥想像,把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。21、品读下面句子中加点的词语,分析青青说话时的
6、心理。 青青狠狠地咬了一下牙,之后,终于小心翼翼地探出头,轻轻地对着摄像机问了一句话:爸爸妈妈,今年今年我可以到你们家做客吗?22、戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放,请你为这段视频拟写一句公益广告语。(20字以内),2012年文学类阅读赏析:,向泥土敬礼人们说乡村是泥土做的,是啊,木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字,但不妨碍他们把泥土当作圣经,他们知道大地上的一切都是泥土给的,炊烟呼吸,鸡啄驴鸣,花草物种,这些只是“圣经”上不同的文字。如果说草的种子是汉语印制的,父亲能读懂;那村长折腾土地的脾气就是英文印制的,他读不懂。因为有时村长让大家种水稻,但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒,水
7、稻是金贵喜暖的玩艺,泥土有脾气,你不要拗,种子也有脾气,你不要拗,你能把庄稼种到石板上?有时,我看到父亲在田埂上扛着锄头走,一遇到牛从对面思索着走过来,父亲就退后一步,虽不像西方的人把手捂着胸脯那样,但绝对的虔敬,如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。父亲相信离牛和人一样,离头三尺的地方有神灵。父亲的手,虽然如树皮一样皱褶苍老,有点变形,条条青筋如蚯蚓,但有着泥土的温暖,我一握的时候,就感觉像庄稼的汁液传到我的血管,这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活,他锄地时,绝对不伤害庄稼,而对草,也是尽量照顾,只要和和庄稼和谐相处,父亲是不会对草痛下杀手的。父亲年老了,手指有时不太灵便,有一年惊
8、蛰后,他在麦田松土的时候,不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩断了,父亲内疚喃喃:这怎么好,这怎么好。父亲停下手,拿眼睛乜斜看我一下,从兜里掏出一枝卷烟,咝咝地吸着。然后闭上眼睛,他说出了令我吃惊的话:让我装死一会。这是在推己及物想像蚯蚓的痛吗?,即使冬令时节,父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对话,有时就撒出一些苞谷给这些小家伙,作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪,这是对泥土的滋补。你想他们陪伴着小麦走了一春,陪伴着苞谷走了夏季秋季,如今到了该歇息的时候,就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去,他像逡巡的士兵,把泥土里的瓦块、砖头了
9、剔除了,怕这些骨头硌着睡眠的泥土,怕在地里漫游的小动物们闪了腰,怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚,土地糊弄不得,土地和人是兄弟,多少辈子都比邻而居,对别人好也是对自己好。从地里回来的父亲脸上有一块泥巴,母亲想用手抠下,又想卷起衣襟擦,父亲招呼了一下说不用了父亲羞涩了,但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重,泥土在脸上怎么了?有时米粒和碎馍掉到地上,父亲拾起吹一下,或者母亲用衣襟擦一下,就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上,不就是土地的徽章么?作为对一辈子的老邻居的奖赏,是否在父亲的脸上撒一把草籽,用洗脸水一浇就能发芽?诗人雅姆说: “如果脸上有泥的人从对面走来,要脱帽致敬 先让他们过去。”是啊,我们什么时
10、候,对有泥的人有过足够的尊重呢?我们向泥土敬个礼吧。(选自散文2012年第3期,有删改),18.通读全文,请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现。19.品味文章第自然段画横线句子的语言特色。20.你如何理解第自然段中“泥巴在父亲的脸上,不就是土地的徽章么”这句话?21.文中引用诗人雅姆的诗句有何作用?22.联系全文回答,我们为什么要向泥土敬个礼?,对作品的整体感知(2011年的18题第(2)小题、2012年的18、22题) 重点语段、句子、关键词语的赏析(2011年的20题,2012年的20、21题) 人物形象的分析点评(2011年的21题) 主要表现手法的分析与评价(2011年
11、的18题的第(1)小题、19题,2011年的19题) 作品主题与学生学习、生活实际的融合(2011年的22题,2012年的22题) ,3、主要考点归纳:,2011年现代文学类赏析题总分20分,得分12.71分,得分率63.5%;2012年现代文学类赏析题总分19分,得分10.33分,得分率54.3%;和2012年整个语文试卷的得分率69.07%相比,得分率低15%左右。,4、近年来文学类答题的情况回顾:,文学类赏析题失分原因分析:,1、文章没读完或者没读懂,甚至没有读,就盲目答题; 2、不能将问题放到文本和时代文化背景中整体感知思考,视野狭窄,思维僵化,就题答题; 3、思考问题不周密全面,思考
12、的深度和广度都不够,不能拿全分; 4、答题不规范,答案指向不清晰明确,主次不分; 5、文体概念不清,乱用或滥用名词术语和答题“套词”。 6、书写杂乱,字迹潦草,乱涂乱改,卷面不整洁。,二、2013年中考说明中对文学类阅读材料赏析的考点表述:,1、有自己的情感体验,能领悟作品内涵,说出从中获得的对自然、社会、人生的有益启示; (作品主题与学生学习、生活实际的融合) 2、对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价; (对作品的整体感知) 3、能分析和理解作品中感人的情境和形象; (人物形象的分析点评) 4、能分析作品中富有表现力的语言。 (重点精彩语段、句子、关键词语的赏析, 主要表现手法
13、的分析与评价),三、文学类作品赏析解答的常用步骤及要领。,1、通读全文,整体感知:(必要时做一些圈点、勾画,采集正确的信息) 时代文化背景 主人公及其主要性格特点 表现的主题 表达的情感 较明确的写作技法 关键语句及含义 结构上的独特之处 与读者情感上的共鸣点 ,三、文学类作品赏析解答的常用步骤及要领。,2、浏览考题,带题突破 将有把握的题目暂放一旁 没把握的题目要带在大脑中,以点带面、全面兼顾、重点突破a、重点精读与考题关系最为密切的段落、语句、词语等b、思考时要将全文内容及文字主题兼顾到重点语句的分析过程之中,以一斑而窥全豹,切不可“盲人摸象”,以偏概全,以点概面,考虑要周密。,三、文学类
14、作品赏析解答的常用步骤及要领。,3、周密考虑,规范答题 对每一题的答案的思考都要周密细致,考虑要周密,采点判分,按步给分,仍是目前中、高考阅卷的评阅方法。因此,要将要点一网打尽。 a、结合时代文化背景和作品主题组织答案 b、结合人物形象以社会意义组织答案 c、结合全文内容,开头结尾,前后呼应的语段组织答案 d、结合重点语句(点题、扣题、升华主题)组织答案 e、结合题干中的要点,周到地组织答案 f、结合题目分值,确定采分点,分点答题。,三、文学类作品赏析解答的常用步骤及要领。,答题要规范 a、要写“答”和冒号 b、尽可能分点来答,或用分号分步答题,或用总分结构答题 c、要尽可能将所留的横线和空格
15、答满,答题不宜单薄 d、卷面要整洁,书写要工整(字不要太大,靠线书写,留有修补空间) e、规范、适度使用“套话、套问”,三、文学类作品赏析解答的常用步骤及要领。,e、规范、适度使用“套话、套词” 了解哪些“套话、套词” “设置悬念”、“引人入胜”、 “深化了文章中心,升华了作者情感” “首尾呼应,使文章结构浑然一体”、 “前后照应,紧扣主题” “层次分明,结构严谨”、 “突显人物形象,揭题文章中心” “为下文作铺垫”、“为下文蓄势”、“总领全文”、“开启下文”、 “总结全文”、“承上启下”、“欲扬先抑、先抑后扬”、“托物言志”、“情 景交融”、“生动形象地”、“简洁明快”、“含蓄深沉”、 注意
16、复习中引导学生对文体知识和表达术语的区分: 议论文增强文章说服力,论证文章中心论点等。 说明文加强语言严密性、准确性等等。 如何使用?理解积累 适度适当,四、关于文学类阅读赏析题解题的时间分配,以一题12分钟为例 1、整体阅读感知 3分钟左右 2、浏览题干,把握要领,筛选难题 1分钟 3、带题突破,精读重点 3-4分钟 4、规范答题 3-4分钟平时要加强这方面的训练,让学生在合适的时间范围内,养成良好的阅读、审题、思考、答题的习惯。,五、关于文学作品阅读和训练的几点思考:,1、要关注学生的良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣的培养,形成终身读书的学习品质; 2、自尊重学生个性化阅读习惯和个性化阅读体验的基础上,适当灌输一些被事实证明了的行之有效的阅读方法; 3、复习期间的文学类阅读练习的训练,宜精不宜滥,宜少不宜多; 4、对文学类阅读赏析题练习的评讲,应当精细分析、找出问题、归类整理、重点突破。,谢谢大家,