1、第一节 空气的成分,学习目标,1、追寻科学家研究空气成分的足迹，能设计实验并准确测得空气中氧气的含量，在实验室过程中体会从混合气体中出去某种气体进而测定其含量的方法。 2、走进生活，找出空气中各成分应用的实例，感受到空气是一种重要的资源。 3在认识空气成分的同时，主动对所学物质进行分类，能区分纯净物和混合物。,新课引入,1前面我们学习了第一章。 那么请问： 为什么镁条能在空气中燃烧？ 因为空气中的氧气参与了反应。 空气中除了氧气，还有没有其它气体？ 如果有，这些气体是什么呢？ 这些气体和氧气在空气中各占多少呢？ 带着这些问题：我们来开始第四章空气的成分的学习！,认识空气的组成,我们知道了空气的
2、成分之后，那么它们有什么用途呢？,根据作用指出气体的名称,稀有气体(0.94),氮气(78),氧气(21),其他气体(1),二氧化碳(0.03),水蒸气等其他杂质(0.03),冲入灯泡延长使用寿命，用于食品防腐、保鲜，液态时可作冷冻剂，是制作化肥、炸药的原料,供给生物呼吸，支持燃料的燃烧,用作保护气，制成各种用途的霓虹灯,光合作用原料，用于制造纯碱、尿素、汽水饮料可用于人工降雨，还可用于灭火,猜猜我是谁,空气,那么空气中各个成分的含量是如何测定的呢？,空气中氧气含量的测定： 思路分析： 空气中的氧气性质比较活泼，如果我们能在一个密闭容器内通过一个反应把氧气“吸收掉”，然后测得气体减少的体积即可得到氧气在空气中所占的体积。,实验探究 测定空气中氧气的含量,注意事项,1、铜粉的量一定要过量。为什么？ 2、装置气密性要良好。 3、注射器内空气的体积充足。 4、要等装置冷却后再读数。 推理： 如果所测得氧气的体积不足1/5可能的原因有？ 思考：除了这种方法还有没别的方法？,空气的用途这么多那么我们如何获得空气中各种气体呢？,分离液态空气法：,思考,如果我们仅仅需要很少的氧气，我们应该用什么方法制取氧气？在本章最后我们就会学习氧气的实验室制取。,关注空气质量,完成学案上当堂测试,本章小结,
