1、2018 届高三一轮复习单元测试 古代诗歌鉴赏一、阅读下面两首唐诗，完成问题。从军行七首（选二）王昌龄其 三关城 榆叶早疏黄，日暮云沙 古战场。表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒 。其 六胡瓶 落膊紫薄汗 ，碎叶城西秋月团。明敕 星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。【注】关城：指边关的守城。云沙：像云一样的风沙。龙荒：荒原。胡瓶：唐代西域的一种工艺品。紫薄汗：骏马名。这里指将军骑的马。明：明白地训示或告诫。敕：专指皇帝的诏书。1下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）A “关城榆叶早疏黄”点明地点和时令，形象生动地描绘出边地的荒凉景象。B “日暮云沙古战场”用意象“日暮云沙” ，比喻古战场的暗淡无光与破
2、败。C “碎叶城西秋月团”通过营造和烘托战场的气氛，暗示将军关注边塞安危。D “辞君一夜取楼兰”写出了将军率兵奔赴边关杀敌的神速和气势。E两首边塞诗均运用情景交融的方法，表达了诗人对国家命运的关注与担忧。2这两首边塞诗所表达的感情有什么异同？二、阅读下面这首词，完成问题。点绛唇绍兴乙卯登绝顶小亭叶梦得 【注】缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。 老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。【注】叶梦得（10771148） ，南宋主战派人物之一，本词作于宋高宗绍兴五年（1135 年）作者被迫去任、归居吴兴卞山时。3下列对本词的理解，不正确的两项是（ ）A 词 的 首 句 开
3、门 见 山 ， 与 词 题 中 “绝 顶 小 亭 ”照 应 ； “缥 缈 ”二 字 写 出 了 小 亭 立 于 绝顶 、 云 雾 缥 缈 的 情 景 。B “笑谈独在千峰上”与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”异曲同工，表达了相同的思想情感。C从“独在”二字看，词人似乎是独自登上小亭，但从“笑谈”和“少年豪放”来看，一同登亭的应该还有晚辈。D “万里横烟浪”写词人在绝顶小亭极目所见，描绘出一幅辽远无际、苍茫宏阔的景象，意境雄浑。E “莫学”一句包含着词人的自嘲，意在与“少年豪放”形成对比，突出自己的老态，并与前面的“老去”相照应。4这首词表现了词人怎样的思想情感？请结合词句简要分析。一、1BE2同
4、：都通过对边塞战场荒凉景象的描绘，赞颂了边关将士英勇无畏、杀敌报国的英雄气概。异：第三首还表达了诗人对边关将士特别是战死沙场的将士们的爱护与同情；第六首则通过描绘将士们英勇无畏为国出征的豪情，反映出诗人对国家强大国势与军力的自信与自豪之情。反映出作者对唐朝强大国势和军力的一种自信和自豪心理。二、3BE【 解 析 】 本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧的能力。B 项“表达了相同的思想情感”错误，题目中所涉及的两句诗表达的情感不同， “笑谈独在千峰上”一句是既有登高临远的豪迈之情，也有缺少知音的孤独之感；E 项“突出自己的老态”错误，词人说“莫学衰翁样”是想要激励晚辈们要胸襟豪迈、胸怀大志。4
5、表现了词人年纪虽大却依然想要恢复中原的壮志。 “老去情怀，犹作天涯想”一句中的“天涯”一词就非常鲜明地表现了词人的雄心壮志。抒发了壮志难酬、报国无门的无奈之感。词人空有恢复中原之志，却无人支持，被迫离职隐居，终究“空惆怅” 。抒发了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山， “独” “与谁同赏” ，流露出孤独失意之情。鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志。词人激励年轻人应该豪放一点， “莫学衰翁样” 。【 解 析 】 本题考查鉴赏评价诗歌的思想内容和情感态度的能力。分析诗人情感，可以结合诗歌具体内容以及诗人生平经历考虑。根据注释中的“叶梦得，南宋主战派人物之一”这一信息，再加上本词中的“老去情怀，犹作
6、天涯想”等内容可知，作者想要恢复中原；根据“空惆怅”及“本词作于宋高宗绍兴五年（1135 年）作者被迫去任、归居吴兴卞山时”等信息可知，作者壮志难酬、报国无门；根据“独在千峰上”可知，作者还有孤独感；根据“少年豪放，莫学衰翁样”等可知，作者是在鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志。分点作答，意思对即可。【2017 年高考全国新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成问题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十 白居易一篇长恨有风情 ，十首秦吟近正声 。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行 。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，
7、即诗中的“老元” “短李” 。李绅身材矮小，时称“短李” 。长恨：指作者的长诗长恨歌 。秦吟：指作者的讽喻组诗秦中吟 。正声：雅正的诗篇。伏：服气。请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。【参考答案】诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。【试题分析】此题考查分析诗人的思想情感，应当结合具体诗句分析，因此可以逐句考虑诗歌的大意，进而考虑作者的情感，另外还要结合标题中的“戏赠”二字以及作者的生平经历考虑。一二句首先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作；三四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之间
8、的戏辞；五六句说世上富贵人人所羡，但我却命中无份，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸；最后两句诗人更以故做自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。抓住这些作答即可。如何鉴赏评价诗歌的思想内容和情感态度诗 歌 的 思 想 内 容 情 感 的 题 目 一 直 是 考 试 的 重 点 ， 但 是 考 核 的 难 度 并 不 是 太 大 ， 学 生 面 对试 题 时 存 在 的 问 题 主 要 是 不 知 道 答 题 的 突 破 口 ， 这 就 需 要 掌 握 一 定 的 方 法 。在 鉴 赏 诗 歌 的 思 想 内 容 和 情 感 态 度 时 ， 首 先 应 注 意 审 题 ， 从 题
9、 干 中 明 确 答 题 的 方 向 以 及涉 及 的 范 围 ， 然 后 要 掌 握 思 考 的 角 度 。体 悟 情 感 一 般 从 如 下 几 个 方 面 入 手 ：一 是 诗 歌 的 标 题 ， 标 题 可 以 提 示 情 感 、 事 件 、 题 材 ， 而 这 些 内 容 往 往 都 与 诗 歌 的 情 感 有 关 ；二 是 作 者 、 朝 代 、 注 释 ， 这 些 往 往 能 为 理 解 诗 歌 内 容 提 供 思 考 的 方 向 ；三 是 要 把 握 情 语 ， 即 显 性 的 情 感 词 ， 学 生 若 能 在 自 己 的 答 案 包 含 诗 歌 中 的 重 点 词 语 ，
10、一般 就 能 和 答 案 无 限 接 近 了 ；四 是 要 把 握 诗 歌 中 意 象 的 特 征 ， 联 系 相 关 诗 句 进 行 分 析 。此 外 ， 答 题 时 不 要 只 答 出 情 感 而 放 弃 诗 句 。 如 典 例 要 求 “从 戏 赠 入 手 ”， 并 明 确 要 求“结 合 全 诗 ”。古代诗词中常见的思想情感有：1忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2建功报国。有表现建功立业的渴望的，有表示保家卫国的决心的，有体现报国无门的悲伤的，有反映山河沦丧的痛苦的，有抒发年华消逝、壮志难酬的悲叹的，也有揭露统治
11、者穷兵黩武的，也有畅谈理想不为人知的愁苦心情的。3思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的。4生活杂感。有写寄情山水田园的悠闲的，有发昔胜今衰的感慨的，有抒借古讽今的情怀的，有悲青春易逝的伤感的，有愁仕途失意的苦闷的，有告慰平生的喜悦的。5长亭送别。有写依依不舍的留念的，有发情深意长的勉励的。一、阅读下面这首诗，完成问题。远怀舍弟颖、观等 杜 甫阳翟空知处，荆南近得书 。积年仍远别，多难不安居。江汉春风起，冰霜昨夜除。云天犹错莫 ，花萼尚萧疏。对酒都疑梦，吟诗正忆渠。旧时元日会，乡党羡吾庐。【注】舍弟：对自己弟弟的谦称。杜甫有四弟：杜颍、杜观、杜丰、杜占。阳翟，今河南禹
12、州；荆南，今湖北荆州。杜甫安史之乱后曾流落荆州。错莫：纷乱昏暗。学*1下列对这首诗的理解和赏析，恰当的两项是（ ）A第五、六句写春风又起，冰霜消融，物候变换中暗寓着时光流逝、老去无为的感慨。B全诗诗意蕴藉，真挚感人，虽无一字写思念之情，却处处紧扣题中的“怀”字来写。C第三句中的“仍”字表现出兄弟分隔时间之久，空间之远，写尽诗人内心的无奈。D第七、八句写云天昏暗，属远景；花萼稀疏，属近景。两句写出诗人愁情无所不在。E第一、二句“阳翟”对“荆南” ，写出了诗人与弟弟们距离很近却不能相见的感伤。2为什么“旧时元日会，乡党羡吾庐”？这两句如何表达感情？请简要分析。二、阅读下面这首词，完成问题。踏莎行候
13、馆梅残（宋）欧阳修候馆 梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔 。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。【注】候馆：指旅舍。征辔：行人坐骑的缰绳。3请赏析词中画线的句子。4近代俞陛云曾言：“唐宋人诗词中，送别怀人者，或从居者着想，或从行者着想，能言情婉挚，便称佳构。 ”请从这一角度结合全词作具体赏析。一、1CD【 解 析 】 本题考查鉴赏评价诗歌的思想内容和情感态度的能力。A 项， “老去无为的感慨”无中生有，作者借此句表达了时光流逝、归乡无期；B 项， “虽无一字写思念之情”有误， “吟诗正忆渠”直接表达了对亲人的思念；E 项， “诗人与
14、弟弟们距离很近”有误， “阳翟”对“荆南”写出了诗人与弟弟们相隔很远。2 （1）这是因为在元日庙会上，我们家兄弟相聚、欢乐和谐，这在动荡的时局中实为难得。（2）用了以虚写实的手法。对往昔相聚情景的追忆之中，蕴含着现实中兄弟分隔的悲伤。二、3 运 用 了 比 喻 、 夸 张 的 修 辞 手 法 ； 以 不 断 的 春 水 喻 无 穷 的 离 愁 ， 化 抽 象 之 情 为 具 象 之 物 ；这 离 愁 随 着 分 别 时 间 之 久 ， 相 隔 路 程 之 长 ， 越 积 越 多 ， 就 像 眼 前 伴 着 自 己 的 迢 迢 春 水 ，绵 延 不 断 ， 表 现 了 主 人 公 愁 绪 之 多 。【 解 析 】 本题考查鉴赏文学作品的语言的能力。解答此题，首先回答该句运用了什么修辞手法或表现手法，然后结合诗句分析该手法及其表达效果。4上片从行者落笔。起三句写离家远行者的旅途所见，以景衬情，后两句转入写远行者的无穷的离愁别绪。下片从闺中妇人落笔，行者从居者的角度进行想象。 “寸寸” “盈盈”表现出思念的缠绵深切， “楼高莫近危阑倚”是行人心里对闺中人深情的体贴和嘱咐，也是思妇希望登高远眺行人而又不得的无奈之情。最后两句写思妇凝目远望，只能看到原野尽头的春山，而所思念的人更远在春山之外，渺不可寻。
