1、2018 届高三一轮复习单元测试 诗歌鉴赏1、阅读下面这首词，然后回答问题。 满江红别大名亲旧（元）许衡河上徘徊，未分袂、孤怀先怯。中年后、此般憔悴，怎禁离别。泪苦滴成襟畔湿，愁多拥就心头结。倚东风、搔首谩无聊，情难说。 黄卷内，消白日。青镜里，增华发。念岁寒交友，故山烟月。虚道人生归去好，谁知美事难双得。计从今、佳会几何时?长相忆。注释 此词为作者赴朝廷征召时辞别亲友所作，时年 46 岁。（1）、下列对本首词上阕的理解，不正确的两项是（ ） A、上阕前三句写词人与亲友依依惜别，在还未分别的时候就感受到分别后孤独无依的忧惧与悲愁。B、“中年后、此般憔悴，怎禁离别 ”一句，作者面对即将到来的长途
2、充满忧惧，担心路途遥远，艰难困苦太多。C、“泪苦滴成襟畔湿，愁多拥就心头结”正面描写自己身心两方面由离别引起的极度哀愁和痛苦。D、“倚东风、搔首谩无聊，情难说”是说词人站在春风中因痛苦而无所寄托，内心没什么好说的而显得“难说”。（2）、比较阅读柳永 雨霖铃 下片和本词的下片，分析二者所蕴含的思想情感有何不同之处。2、阅读下面两首词，然后回答问题。 卜算子黄州定慧院寓居作（宋）苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。卜算子泊吴江夜见孤雁 （元）萨都剌明月丽长空，水净秋宵永。悄无踪、乌鹊南飞，但见孤鸿影。 自离边塞路，偏耐江波静
3、。西风鸣、宿梦魂单，霜落蒹葭冷。注释苏轼初到黄州贬所所作。 萨都剌被贬官南行途中所作。（1）、下列对这两首词的比较分析，不正确的两项是（ ）A、两首词篇章结构上相似，都是上片在写环境、氛围、时间的基础上引出见孤雁之事，下片集中写孤雁。B、两篇写作背景有相似之处，都是借孤雁抒写主人公孤寂、幽冷的情感，所写孤雁都是人格化的存在。C、苏词“谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影”与萨词“悄无踪、乌鹊南飞，但见孤鸿影”，“孤鸿影”出现的情境相似，作用相同。D、苏词中 “孤雁”最后栖息于“寂寞沙洲冷”，表现出前途未卜的忧惧；萨词中“孤雁”栖息在“霜落蒹葭冷”，表现高洁孤傲。（2）、两首词在意境上各有特色，请简要分析
4、。3、阅读下面这首词，然后回答问题。玉蝴蝶闲居（明）梁寅天付林塘幽趣，千章云水，三径风篁。虽道老来知足，也有难忘。旋移梅、要教当户，新插柳、须使依墙。更论量，水田种秫，辟圃栽桑。 荒凉。贫家有谁能顾，独怜巢燕，肯恋茅堂。客到衡门，且留煮茗对焚香。看如今、苍颜白发，又怎称、紫绶金章。太痴狂。人嘲我拙，我笑人忙。（1）、下列对上阕 “闲”字的理解，不正确的两项是（ ）A、开头三句是说隐居之地有自然赠与的树林池塘，林木高耸，小路有清风绿竹，一切清幽野趣：体现了隐逸环境的“闲”。B、“虽道老来知足，也有难忘 ”是说虽然年老但知足常乐，而且田园生活有更加难忘的快乐，真正做到了“晚年唯好静，万事不关心”；
5、这体现了内心的“闲”。C、“旋移梅、要教当户，新插柳、须使依墙”写作者在门前墙边移梅插柳，放松心情，在劳动中享受老年生活。D、“更论量，水田种秫，辟圃栽桑”，表明作者亲自从事农耕，体现了“闲”的生活方式与人生选择。（2）、请简要分析下阕表达的思想情感。4阅读下面的唐诗，完成 (1)(2)题。乌 夜 啼李 白黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。机中织锦秦川女，碧纱如烟隔窗语。停梭怅然忆远人，独宿空房泪如雨。注 秦川女：唐代李善注引 纤锦回文诗序曰， “窦韬，符国秦川人。被徙沙漠，其妻苏氏。韬临去别苏，誓不更娶，苏氏织锦，作回文诗以赠之”。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是( )A起首两句绘
6、出一幅秋林晚鸦图。“黄云城边乌欲栖”一句突出城边景色之暗淡，渲染了凄凉气氛，奠定了诗歌之感伤基调。B起首两句，在有声有色的自然景物中蕴含着的愁绪牵引了读者。归飞的乌鸦与远在天涯的诗人形成对比，更引发空闺思妇的愁绪。C诗人对秦川女的容貌服饰，稍做具体的描写，让人站在她的闺房之外，在暮色迷茫中，透过烟雾般的碧纱窗，依稀看到她伶俜的身影，听到她低微的语音。D这个深锁闺中的女子，她的一颗心牢牢地系在远方的丈夫身上，追忆昔日的恩爱，感念此时的孤独，种种的思绪涌上心来，不禁泪如雨下。E“独宿空房泪如雨 ”，这如雨的泪水不仅表现思妇的悲痛，也沉重地滴到诗人的心上，促使读者去想一想造成她不幸的原因。(2)这首
7、诗是如何突出表现织锦秦川女的情感的？请就其中两点做分析。5阅读下面的宋词，完成 (1)(2)题。临江仙 暮春赵长卿 过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。注 作者是宋朝宗室， “靖康之变”后，北宋亡于金人，宗室纷纷南迁，最后定居临安一带。(1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项是( )A“过尽征鸿”一句表达了词人思念故园的情感，词人用比兴手法，以征鸿比喻漂泊异乡的旅客，含蓄地写出了词人期盼和失望之情。B“一春”句起着承上启下的作用，表达了词人惆怅自怜的感情。说明从春分到春社，词人都处于思乡痛
8、苦的煎熬之中，竟然没有理解他的人。C“怀家”两句是一实一虚，“夜”字境界阔大，与起句“过尽征鸿来尽燕”相呼应，构成一个艺术整体。把思家意绪、中酒情怀表现得迷离动人。D上阕说 “故园消息茫然”，是表示失望，在感情上是一跌；下阕则借江头春汛，激起一腔回乡的热望，是一扬。江水殷勤有情，正暗暗反衬出人之无情。E“别来”一句，写词人乘春浪即将告别临安，却又舍不得离开的矛盾心态。全词情感起伏有致，语言自然流畅，明快简洁，富有韵味。(2)词尾作者以景作结，这样写有什么好处？请结合全词内容进行分析。6阅读下面这首词，完成 (1)(2)题。浣 溪 沙朱敦儒 雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。脱箨修
9、篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看？注 朱敦儒(10811159)，洛阳人，“南渡以词得名”，此词作于流落江南之时。箨：竹笋的壳皮。(1)下列对本诗理解分析，不正确的两项是( )A这首词以生动朴素的语言勾画了江南清明时节如画的风光，抒发了对江南春色的喜爱之情和满腔爱国热情。B“雨湿清明香火残”，既点明了时间，又描绘了江南清明时节雨纷纷的特色及扫墓时焚烧的香烛纸钱被雨水打湿后的情状。C“碧溪桥外燕泥寒”，写满江青色的春水荡漾，春寒料峭中，南来的燕子正啄泥准备筑巢，展现了春天到来的勃勃生机与希望。D“日长独自倚阑干”传达出词人心中深沉的辛酸，把上阕中凄冷的景色与词人凄迷的心境妙合交融，富有深
10、沉动人的韵味。E“江南春好与谁看 ”以反诘句收结全词，既与上阕孤独怆然的心境相呼应，又表达了自己失国亡家、忧念时事而无心观赏的沉痛心情。(2)从词中你读出了一个怎样的人物形象？请做简要的分析。7阅读下面这首词，完成 (1)(2)题。夜游宫 记梦寄师伯浑陆 游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！注 师伯浑，陆游的友人。(1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项是( )A词的上阕写梦境，下阕写梦醒后的感想，虚实对比，反差巨大，凸现了词人的失落情怀。B词人通过“雪晓”“寒灯 ”“漏断”“月斜”
11、等意象，写出了清冷的意境。C“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。D“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。E词尾间接抒发感慨，身虽老而雄心仍在，于苍凉悲愤之中更见豪壮之气。(2)本词中“自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死”与陆游书愤中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？8阅读下面这首唐诗，完成(1) (2)题。菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。注 晋书罗含传：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。”金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。(1)
12、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是( )A诗歌首句 “暗”“淡” 二字重叠使用，生动逼真地刻画出紫色菊花那淡雅的风姿。B“融融”二字运用拟人手法，传达出自己看到金黄色的菊花时那一种温暖的感受。C诗歌颔联借典故来赞赏菊花之色和菊花之香，表明了自己安心归隐田园的乐趣。D诗歌颈联既赞扬了秋菊傲霜的品格，又表达了自己抱负不能施展，虚度年华的忧虑。E末尾两句，诗人借菊花委婉地表达了期望被朝廷赏识，入朝做官的心绪。(2)这首咏菊诗运用了托物言志的表现手法，请以本诗为例，谈谈你对这种手法的理解。9阅读下面这首唐诗，完成(1) (2)题。送韩十四江东觐省杜 甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹
13、，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。注 这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是( )A首句 “老莱衣 ”运用典故，诗人感叹古代老莱子彩衣娱亲的天伦之乐，在这干戈遍地的乱世，已很难找到。B“万事非”三字，包容着巨大的世上沧桑，概括了辛酸的人间悲剧，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。C“何处访庭闱”一句探问，既表达出对韩十四探亲之途渺茫的担忧，又透露了对韩十四此行的关切，感情十分真挚。D“树影稀 ”中一个“稀”字借写稀疏的树影在水边掩映摇晃，联想到友人探亲途中孤身一人的孤独寂寞，表达了对友人的惜别之情。E末句“犹恐 ”二字，传达出诗人对自己的勉励，激励自己虽然友人归乡了，但自己不能归乡，自己还要发奋努力。(2)诗歌第三联使用了虚实结合的手法，请简要赏析其妙处。
