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《奇妙的二氧化碳》课件1(26页)(沪教版九年级上).ppt
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- 《奇妙的二氧化碳》课件1(26页)(沪教版九年级上).ppt
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1、奇妙的二氧化碳,舞台烟雾,灭火,猜一猜:它是谁?,农民伯伯说它是“植物粮食” 消防官兵赞美它是“灭火先锋” 建筑师们称它为“粉刷匠” 环境学家却指责它是“造成全球变暖 的罪魁祸首”,一、自然界中的二氧化碳,看二氧化碳在自然界中的循环图,然后就大气中二氧化碳产生和消耗的主要途径填入下表中,你知道吗?,(1)人、动植物的呼吸, (2)化石燃料的燃烧, (3)动植物尸体被分解,光合作用,二氧化碳的循环,大气中二氧化碳的产生途径大气中二氧化碳的消耗途径,一、自然界中的二氧化碳,表达与交流,(1)动植物的呼吸, (2)化石燃料的燃烧, (3)动植物尸体被分解,绿色植物的光合作用,无色,无味,气态,比空气
2、大,能溶于水,二氧化碳不能用排水法收集, 只能用向上排空气法收集,通常情况下,二、二氧化碳的奇妙变化,(一)二氧化碳的物理性质,CO2气体,可制造舞台上的云雾、还能人工降雨、还可做制冷剂,固态二氧化碳,俗称“干冰”,易升华。升华时吸热使水蒸气液化成小液滴。,意大利死狗洞庭的秘密,二氧化碳不能供给呼吸,进入久未开启的菜窖前该怎么做?,做灯火实验,我国北方经常将过冬所吃的蔬菜储藏于地窖中,但由于地窖经常不通风,长时间蔬菜的呼吸作用,常会使二氧化碳浓度过高,请讨论设计实验来检验如何证实洞穴中二氧化碳的浓度是否可安全进入?,你观察到什么现象? 实验说明二氧化碳具有什么性质?,1、不能支持呼吸 2、二氧
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