1、第一部分 教材知识梳理,第七单元 燃料及其利用,【考情概览】本单元是河南中招的必考内容:燃烧的条件及影响燃料充分燃烧因素在选择题、填空题或简答题中结合清洁能源、影响可燃物燃烧的剧烈程度的因素等知识点进行考查；灭火的原理和方法在简答题中单独考查；易燃、易爆物的安全常识在选择题中结合其他标志(如节水标志、腐蚀品标志)考查；化石燃料的利用及对环境的影响在选择题、填空题和简答题中结合其他知识点进行考查；能源的利用和开发在选择题、填空题和简答题中结合其他知识点进行考查。,中招考点清单,考点一 燃烧和灭火(高频) 1. 燃烧 (1)定义：通常情况下，可燃物与_发生的一种_、_的剧烈的氧化反应。,考点梳理,
2、氧气,发光,放热,(2)需满足的条件(2012年T14第一空) _ 与_接触 达到燃烧所需的_(即可燃物的_),三者缺一不可,可燃物,氧气(或空气),最低温度,着火点,想一想,所有的燃烧都有氧气参加吗？是否只要有氧气存在，可燃物就能燃烧？,不是所有的燃烧都有氧气参加，如H2在Cl2中能够燃烧；不是，还必须达到可燃物的着火点。,2. 灭火原理和方法(2015年T15第二空),(1),清除_（或使_ 与其他物品隔离） 隔绝_使其温 度降低到_以下,可燃物,可燃物,空气（或氧气）,着火点,(3)燃烧条件的探究(详见实验突破栏目),想一想,a.油锅着火，盖上锅盖是隔绝氧气； b.用水等灭火是降低了可燃
3、物的着火点。 上述两种说法中，_说法错误，原因是什么？,着火点是物质的固有属性，一般不会发生改变。,b,(2)常见灭火器的适用范围,降温、隔绝空气,隔绝空气,隔绝空气,一般火灾,干粉灭火器,二氧化碳灭火器,高压水枪,(3)根据生活中的灭火事例判断灭火的原理和方法,电器着火,隔绝氧气,隔绝氧气,切断电源，用沙 土扑灭,3. 火险应对措施(1)如果火势不大，可根据起火原因选择合适的方法或用灭火器材将火扑灭。 (2)如果火势较大或有蔓延的趋势，应立即拨打119火警电话，并采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等。,考点二 易燃物与易爆物的安全知识 1. 爆炸：可燃物
4、在_内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积_而引起爆炸。 【特别提醒】点燃氢气、甲烷等可燃性气体前要验纯，防止爆炸。,有限空间,迅速膨胀,2. 燃烧、爆炸、缓慢氧化的比较,氧化,燃烧,氧化,氧化,放热,【特别提醒】（1）由燃烧引起的爆炸是化学变化，而自然界中的爆炸现象并非都是由化学变化引起的。 （2）自燃是由缓慢氧化引起的燃烧现象。,3. 与燃烧和爆炸有关的图标(2010年T2BCD、2013年T2C),当心爆炸 爆炸性物质,当心火灾 氧化物,禁止燃 放鞭炮,禁止放 易燃物,_,禁止烟火,_,禁止吸烟,_,禁止带火种,_,当心火灾 易燃物质,4. 易燃物和易爆物安全常识 (1)
5、室内起火应用湿毛巾捂住口鼻蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区。 (2)煤气泄漏需_。 (3)使用燃煤炉子取暖要注意_。 (4)油库、面粉加工厂、煤矿矿井一定要注意_。 (5)进入枯井或深洞时应_。,关闭阀门并轻轻开窗通风,通风,严禁烟火,做灯火试验,考点三 燃料的合理利用和开发 1. 化学反应中的能量变化 (1)能量变化通常表现为热量的变化 放出热量：如CaO+H2O Ca(OH)2； 吸收热量：如C+CO2 2CO。 (2)能量变化的意义 人类需要的大部分能量是由化学反应产生的，如燃料 燃烧做饭、取暖、发电、冶炼金属、发射火箭、开山 炸石等。,2. 化石燃料的利用 化石燃料包括煤、石油和天然气等
6、。化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的，是不可再生能源。,(1)三大化石燃料(高频),SO2,酸雨,CH4,CH4+2O2 CO2+2H2O,【特别提醒】可再生能源是指能够不断得到补充以供使用的一次能源，如：太阳能、风能、地热能、潮汐能等；不可再生能源是指经地质年代才能形成而短期内无法再生的一次能源，如化石燃料等。,(2)燃料充分燃烧的条件及意义2013年T17(3) a:燃料燃烧时要有足够的空气，如做饭时，调节燃气灶或煤炉的进风口等。 b:燃料与空气(或氧气)要有足够大的接触面积，如工业燃煤时，常将煤块粉碎成煤粉等。 c.意义：节约能源，减少环境污染。,3. 使用燃料对环境的
7、影响 (1)煤燃烧时产生的二氧化硫和氮的氧化物是形成酸雨的主要气体。 形成：煤燃烧时排放出_、_等污染物。这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。 危害：使土壤酸化；破坏森林、植被及农作物；腐蚀建筑物、金属制品、大石雕像、名胜古迹等。 酸雨的防治措施：大力推广使用脱硫煤；天然气代替煤；开发新能源等。,二氧化硫,二氧化氮,(2)燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等有毒气体；未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。,(3)汽车燃料的燃烧对环境的影响 多数汽车使用的燃料是汽油和柴油。它们燃烧时产生的一些物质，如一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等
8、，会随尾气直接排放到空气中，会对空气造成污染。,减少汽车尾气对空气污染的措施： a.改进发动机的燃烧方式，使燃料充分燃烧； b.使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质； c.使用无铅汽油； d.加大尾气检测力度，禁止未达到环保标准的汽车上路等。,4. 能源的开发和利用 (1)氢气 物理性质：在通常状况下，氢气是一种_、_、_溶于水的气体。 优点：氢气作为高能燃料具有的优点是_ _。(2015年T15第二空、2014年T19第二空、2012年T11第二空、2009年T11C),无色,无味,难,清洁、,热值高,氢气的实验室制取,a.反应原理： Zn+H2SO4 ZnSO4+H2 b.制取及收集
9、装置(2014年T7D、2013年T9B) c.气体的收集：氢气是密度最小的气体，难溶于水，所以收集氢气可采用向下排空气法或排水法。2013年T19(3),(2)乙醇2010年T18(2) 化学式_，俗称_； 优点：污染小；被称为绿色能源，属于可再生能源； 燃烧的化学方程式：_。,C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O,C2H5OH,酒精,常考类型剖析,类型一 燃烧和灭火,燃烧和灭火近8年考查6次，主要在填空题和简答题中考查。命题点主要有：燃烧的条件(考查4次)；灭火的原理(考查2次)。主要考查探究燃烧条件的实验设计和灭火的原理及方法，更侧重了对探究燃烧条件的考查。,例1 (15郑州模拟)发
10、生下列情况时，应采用什么方法灭火？说明理由。 (1)做实验时，不慎碰倒酒精，酒精在桌面上燃烧起来。【解析】 (1)酒精在桌面燃烧起来，用湿抹布盖灭，即可降低温度至酒精着火点以下，也能隔绝氧气，达到灭火的目的。,用湿抹布盖灭，既可降低温度，也可隔绝氧气，从而达到灭火的目的。,例1 (15郑州模拟)发生下列情况时，应采用什么方法灭火？说明理由。 (2)炒菜时油锅着火。 立即盖好锅盖，可隔绝空气(或氧气)，从而达到灭火的目的。 【解析】(2)炒菜时油锅着火，立即盖好锅盖，采用隔绝空气(或氧气)的方法达到灭火的目的。,变式练习 (15内江)加强防火安全教育是学校教育的一项必修课，下列有关燃烧与灭火的说
11、法错误的是 ( ) A. 油锅着火用锅盖盖灭隔绝空气 B. 森林灭火时，建隔离带隔绝可燃物 C. 用嘴吹灭撒落在实验桌上燃着的酒精降低着火点 D. 家具起火，用水扑灭降低温度,【解析】,【答案】 C,类型二 影响燃烧剧烈程度的因素,影响燃烧剧烈程度的因素近8年考查2次，该类型题主要考查影响燃烧剧烈程度的因素，题型多以简答题为主。,例2 (15说明与检测新增试题 )下列因素会对燃烧 产生影响。请分别说明会发生什么影响，并举例加以 说明。 (1)氧气浓度的大小。 氧气浓度越大燃烧越剧烈。如铁在空气中缓慢氧化， 在氧气中剧烈燃烧。 (2)可燃物的着火点。 着火点越低越易点燃。如纸张比煤更容易点燃。,
12、(3)可燃物与氧气的接触面积。 接触面越大燃烧越剧烈。如煤粉比煤块燃烧剧烈。 (4)可燃物干燥程度。 可燃物越干燥越易点燃。如干木柴比湿木柴容易点燃。,【方法指导】燃料充分燃烧一般需要满足两个条件：一是燃烧时要有足够的空气；二是燃料要与空气有足够大的接触面积。因此，影响燃烧剧烈程度的因素有两点：即氧气的浓度越大，燃烧越剧烈；可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。答题时，对应以上两点进行分析即可。,类型三 化石燃料及新能源,化石燃料及新能源近8年考查17次，主要考查点有天然气(甲烷)(考查6次)，氢气(考查5次)，煤(考查3次)，乙醇、无铅汽油、开发新能源(各考查1次)。常与实际生活或身边的事
13、例相结合命题，考查环境及能源问题，三大化石燃料及其对环境的影响。题型以选择题、填空题和简答题为主。,例3 (15呼和浩特)能源与环境已成为人们日益关注的问题。 (1)目前人们利用最多的能源是煤、_和天然气等化石燃料，煤燃烧会产生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等气体，这些气体中，溶于水会导致酸雨的主要是_。,石油,二氧化硫(或SO2),【解析】(1)三大化石燃料包括煤、石油和天然气;pH5.6的降水被称为酸雨，二氧化碳的过多排放会使温室效应加剧，其溶于水形成的碳酸不是导致酸雨的主要原因，二氧化硫溶于水会形成酸雨上，一氧化碳是一种有毒气体，难溶于水，不是形成酸雨的主要原因。,(2)氢气作为一种
14、清洁燃料没有大规模使用的原因是_(填字母)。 A. 氢气的储存和运输 B. 获得氢气的成本 C. 制备氢气的原料 D. 氢气燃烧的热值不高 【解析】(2)氢气的制取成本高，贮存和运输比较困难，作为燃料还未能广泛应用。,AB,实验突破,实验 燃烧条件的探究 （2014年T19，2013年T7， 2012年T14，2010年T14） 1. 实验装置,实验视频-燃烧条件的探究,解读：(1)薄铜片的作用：载体、传热； (2)热水的作用：一是加热薄铜片上的红磷和白磷；二是将热水中的白磷与空气隔绝。,2. 实验现象及分析 （1）对于甲装置： 现象：薄铜片上的白磷_；原因：与足量的氧气 接触，温度达到了白磷
15、的_ ； 现象：薄铜片上的红磷_；原因：热水的温度 未达到红磷的_ ； 现象：热水中的白磷_；原因：虽温度已达到_ ，但未与_接触;,着火点,着火点,着火点,空气(或氧气),燃烧,未燃烧,未燃烧,（2）对于乙装置： 现象：通入氧气前热水中的白磷不燃烧；原因：未与足量的_接触； 现象：通入氧气后热水中的白磷燃烧；原因：温度达到_，又与_接触。,氧气,氧气,着火点,3. 实验结论2014年T19（1）、2013年T7D、2012年 T14第一空、2010年T14第一空 燃烧需要的条件是： 可燃物、 _ 、 _ ，三者缺一不可。,与氧气（或空气）接触,温度达到可燃物的着火点,【拓展】对于丙装置：现象
16、：乒乓球碎片燃烧，滤纸碎 片没有燃烧，原因是乒乓球碎片的着火点比滤纸片的着 火点_。,低,4. 方法技巧 （1）对比实验法：薄铜片上的白磷、红磷对比，白磷的着火点低可燃烧，红磷的着火点高不能燃烧，说明_ ；薄铜片上的白磷和热水中的白磷对比，说明 _ _。 （2）控制变量法：把一块白磷放入热水中，液封隔绝空气。其研究思路是：只提供可燃物和反应的温度，不提供氧气，检验其能否燃烧，像这种控制其他条件，检验一个条件的方法叫做控制变量法。,燃烧时，温度需要达到可燃物的着火点,可燃物燃烧需要与 氧气（或空气）接触,5. 实验装置的评价及改进 由于铜片上的白磷露置在空气中,燃烧会对空气造成污 染所以应加以改
17、进,让白磷在密闭的环境中燃烧如图1、图2、图3。如图再增加一个实验：将氧气(或空气)直 接用导管通入热水中的白磷处，出现水火相容的现象 及效果更佳。如图4。,例 (15广州)用如图所示装置探究燃烧的条件，有 关该实验的说法正确的是 ( ) A. 该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论 B. 该实验使用了相同的可燃物 C. 该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧 D. 该实验说明燃烧需要达到可 燃物的着火点,【解析】烧杯中的热水达到了白磷的着火点而没有达到红磷的着火点，且红磷和白磷都和氧气接触，可观察到铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧，该实验可以说明燃烧时温度必须达到可燃物的着火点，D正确，A、B、C错误。,【答案】 D,
