1、第一部分 考点研究,第一单元 常见的物质 第3讲 碳和碳的氧化物,命题点1 (必考),碳的单质,玩转重庆8年中考真题(2008-2015年),1. (2015重庆B 8题2分)下列物质或方式中的“碳”，主要不是针对碳单质的是 ( ) A. 碳素墨水 B. 打印碳粉 C. 低碳生活 D. 石墨碳棒,【解析】碳素墨水中的碳指的是炭黑，炭黑的主要成分是石墨；打印碳粉的主要成分是石墨；低碳生活指的是低量的二氧化碳排放，其中的“碳”不是针对碳单质；石墨碳棒指的是石墨棒;故选C。,【答案】 C,专家点评：此题以生活中接触到的名词为素材，考查对碳单质及二氧化碳的认识，对元素概念的理解，考查形式新颖。,5.
2、(2013重庆A 18题3分)激光打印机是常见的办公用品，它所用墨粉的主要成分是极细的碳粉。 （1）碳粉不具有的性质是_(填序号)。 A. 黑色 B. 易溶于水 C. 可燃性 D. 常温下稳定 （2）将碳粉与氧化铜混合后加强热，发生反应的化学方程式为_，该反应中碳表现出_(填“氧化”或“还原”)性。,B,还原,C+2CuO 2Cu+CO2,【解析】（1）碳粉的物理性质：黑色固体、不易溶于水，其化学性质：稳定性、可燃性和还原性，B符合题意。（2）碳与氧化铜在高温条件下，能生成铜和二氧化碳气体，其化学方程式为：C+2CuO 2Cu+CO2，在该反应中，碳粉是使氧化铜变为铜的物质，具有还原性，而氧化
3、铜则具有氧化性。,此命题点是重庆中考的必考点，主要在选择题和填空题中考查。涉及的考查点有：碳单质的种类(1次)；碳的化学性质(4次，其中碳燃烧化学方程式的书写考查1次)；几种碳单质的物理性质(1次)；碳单质的用途(1次)。其中关于碳不具有的性质在选择题中连续考查3年(2012、2013A、2014A)。,考情总结,【拓展猜押】飞机上用的碳纤维是含碳量高于90%的高新技术材料，它具有碳单质的固有性质，因此被称为“超级纤维”，其结构类似人造石墨，是乱层石墨结构。下列对碳纤维的说法中正确的是 ( ) A. 碳纤维和金刚石的性质相同 B. 碳纤维有毒，不能用手触摸 C. 在空气中燃烧能生成CO2 D.
4、 碳纤维是一种新型的化合物,【解析】碳纤维的结构类似人造石墨，是乱层石墨结构，石墨与金刚石的碳原子排列方式不同，物理性质不同，故碳纤维与金刚石的物理性质不同，A错误；碳纤维没有毒，能用手触摸，B错误；碳纤维是含碳量高于90%的高新技术材料，所以碳纤维在空气中燃烧能生成CO2，C正确；碳纤维是含碳量高于90%的高新技术材料，属于混合物不属于化合物，D错误。,【答案】 C,命题点2 (必考),二氧化碳与一氧化碳,2. (2012重庆13题2分)2011年10月，“碳捕集与封存国际论坛”在重庆召开，重庆合川介绍了把CO2压缩、液化后封存在泥岩中的方法。关于封存CO2的必要性和可行性的叙述中错误的是
5、( ) A. CO2分子间有间隔 B. CO2气体较易液化 C. CO2是导致酸雨的主要气体 D. 大气中CO2增加会造成温室效应,【解析】二氧化碳不是导致酸雨的主要气体，导致酸雨的气体是二氧化硫和氮氧化物等，C错误。,【答案】 C,3. (2014重庆A 11题2分)李兵同学编写的化学小报中有如下标题，其中某标题下文章中的主角是一氧化碳，该标题可能是 ( ) A. PM2.5与雾霾天气 B. 新装修房屋内空气中的杀手 C. 形成酸雨的罪魁祸首 D. 燃气热水器安装在居室内的危险,【解析】PM2.5是指直径小于或等于2.5微米的颗粒物，雾霾是雾和霾的组合词，霾是由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机
6、碳氢化合物等粒子组成的，雾是指小液滴悬浮于空中形成的现象。它们与一氧化碳没有关系，A错误；新装修房屋内空气的杀手是指甲醛，与一氧化碳无关，B错误；形成酸雨的罪魁祸首是二氧化硫和氮氧化物等物质，与一氧化碳无关，C错误；燃气热水器使用时有可能造成一氧化碳中毒，故燃气热水器安装在居室内的危险与一氧化碳有关，D正确。,【答案】 D,7. (2015重庆A 21题4分)如图所示的炼铁高炉中发生了许多化学反应，其中就涉及到碳及其化合物的相互转化。请回答下列问题。,第7题图,（1）空气通过进风口与原料中的焦炭充分反应，其化学方程式为_。 （2）由（1）中产生的气体与炽热的焦炭会继续反应，其化学方程式为_。
7、（3）生成生铁的主要反应为Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2,该反应中发生氧化反应的物质是_(填序号)。 A.Fe2O3 B.CO C.Fe D.CO2,C+O2 CO2,C+CO2 2CO,B,（4）高炉气体的主要成分为N2、CO、CO2，如果将高炉气体通入足量的NaOH溶液中，发生反应的化学方程式为_。,2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O,【解析】（1）焦炭在进风口与空气中的氧气充分反应生成二氧化碳，反应的化学方程式为：C+O2 CO2。（2）二氧化碳和焦炭在高温条件下反应生成一氧化碳，反应的化学方程式为：C+CO2 2CO。（3）物质在反应中得到氧的是氧化反应，含氧化合物失去氧的
8、反应属于还原反应。一氧化碳在反应中得氧生成二氧化碳，发生的是氧化反应，所以答案为B。（4）高炉中的气体只有二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠溶液，反应的化学方程式为：CO2+2NaOH Na2CO3+H2O。,此命题点是重庆中考的必考点，主要在选择题和填空题中考查，涉及的考查点有：一氧化碳的性质和用途(1次)；二氧化碳的性质和用途(8次)；一氧化碳与二氧化碳的性质的比较(1次)。,考情总结,1. (2010重庆12题2分)如图是实验室制取二氧化碳的装置，其中的错误共有 ( ) A. 1处 B. 2处 C. 3处 D. 4处,命题点3 (高频),二氧化碳的制取,第1题图,【解析】用图示方法来
9、制取二氧化碳时，长颈漏斗的下端一定要伸入液面以下，防止生成的气体逸到空气中；导管口要刚露出锥形瓶的橡皮塞，便于生成的气体导出；导管口要伸入集气瓶的底部，便于收集气体。,【答案】 C,4. (2013重庆A 23题7分)我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法。 （1）实验室制取气体时，确定发生装置需要考虑的两种因素有_(填序号)。 A. 反应物的状态 B. 气体的密度 C. 反应的条件 D. 气体的溶解性,AC,（2）某实验室的仪器柜里有如下仪器：仪器的名称是_。实验室用大理石和稀盐酸制备并收集二氧化碳时，不可能选择的仪器是_ (填序号)。,长颈漏斗,第4题图1,（3）老
10、师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式为_。为了完成该实验，有四位同学组装了以下发生装置，你认为最合适的一套装置是_ (填序号)，该装置的最大优点是_。,D,可控制反应速率,Na2CO3+2HCl 2NaCl+H2O+CO2,第4题图2,【解析】（1）题中提供的制取气体所需考虑的因素中，AC为确定气体发生装置时需考虑的因素，BD为确定气体收集装置（或收集方法）时应考虑的因素。（2）仪器的名称是长颈漏斗，因为制取二氧化碳无需加热，收集二氧化碳只能采取向上排空气法，所以不可能选择的仪器是。,（3）碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式为：Na2CO3+2HCl 2NaCl+H2O+CO
11、2，实验室制取二氧化碳应选用固液不加热装置作为气体发生装置，所以可排除A装置，因为碳酸钠与稀盐酸接触后，会快速反应，反应速率不易控制，因此B、C装置亦可排除，D装置的最大优点是可控制反应速率，为最合适的气体发生装置。,专家点评：此题是由人教教材上册P116第5题经加工改编而来，以实验室制取二氧化碳为基础，考查用碳酸钠和稀盐酸制取二氧化碳最合适实验装置的选取并对其优点进行分析评价，体现了试题来源于教材又高于教材的命题理念。,此命题点近8年除2011、2009年外均有考查，主要在实验题中考查反应原理(化学方程式的书写)(3次)；实验装置的选择(5次)、改进及评价(1次)；对实验药品的选择与评价(1
12、次)。在选择题中考查二氧化碳的验满(1次)；装置的正误判断(1次)。,考情总结,命题点4 (高频),二氧化碳对生活和环境的影响,2. (2014重庆A 3题2分)最近新闻报道，由于气候变暖，南极冰川以前所未有的速度融化。下列气体中能引起气候变暖的是 ( ) A. O2 B. N2 C. SO2 D. CO2,【解析】氮气和氧气是空气的主要成分，不会引起气候变暖，A、B不符合题意；空气中二氧化硫过多会导致酸雨的形成，但它并不会引起气候变暖，C不符合题意；二氧化碳在大气中含量的增多会加剧温室效应，从而引起气候变暖、冰川融化，D符合题意。,【答案】 D,3. (2013重庆A 11题2分)温室效应有
13、功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是 ( ) A. CO2能使干燥石蕊纸花变红 B. CO2能使澄清石灰水变浑浊 C. “低碳”是指较低的CO2排放 D. 温室效应为人类提供了适宜的生存温度,【解析】,【答案】A,专家点评：此题以热点问题温室效应为背景设题，将二氧化碳的性质、低碳生活与温室效应巧妙的组合起来，重在考查学生将CO2相关知识串联起来复习掌握的能力。,此命题点是重庆中考的热点之一，常在选择题和填空题中考查，考查内容主要有温室效应与温室气体(二氧化碳)(3次)、“低碳”与“节能减排”的对象(1次)。,考情总结,玩转重庆8年中考真题,化学方程式梳理,_； _；_；
14、 _； _；_； _ ；,CO2+C 2CO,C+O2 （充足） CO2,2C+O2（不充足） 2CO,2CO+O2 2CO2,C+2CuO 2Cu+CO2,CO+CuO Cu+CO2, _；_； _； _ ； _ ； _ 。,CaCO3 CaO+CO2,CH4+2O2 CO2+2H2O,C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O,（必考）,碳的单质,考点梳理,碳的氧化物,碳的几种常见单质,碳单质的化学性质,CO CO2 CO与CO2的转化,碳的单质,碳的几种 常见单质,（必考）,金刚石 石墨 C60 木炭、竹炭、活性炭,碳单质的 化学性质,稳定性：在常温下，碳的化学性质稳定，如我国古代的字画能
15、保存很长时间而不变色 可燃性 还原性,物理性质：无色、透明的正八面体形状的固体，天然存在的最硬的物质 用途：用于切割玻璃，作钻头、装饰品物理性质：深灰色、有金属光泽而不透明、有滑腻 感、细鳞片状固体、具有优良的_性 用途：作铅笔芯、电极、润滑剂,金刚石,石墨,导电,由C60分子构成，形似足球，结构稳定 用途：应用于材料科学和超导体等方面的研究,C60,木炭、竹炭、活性炭：具有吸附性，可以除去色素 和异味等,物理性质存在差异的原因：_,碳原子的排列方式不同,充分燃烧(氧气充足)(化学方程式)： _ 不充分燃烧(氧气不足)(化学方程式)： _还原某些非金属氧化物(化学方程式)：C+CO2 _ 还原
16、某些金属氧化物(化学方程式)：C+2CuO _,化学性质相同的原因:_,C+O2 （充足） CO2,2C+O2 （不充足） 2CO,可燃性,还原性,2CO,CO2+2Cu,都是由碳元素组成的单质,碳的氧化物,CO,CO2,性质,物理性质：无色无味的气体、难溶于水、密度比空气略小,可燃性 还原性 毒性,用途：作气体燃料、用于冶金工业,CO与CO2在一定条件下可以相互转化,毒性：易与血液里的 _结合使之失去携氧 能力，造成人体内缺氧，严重时会危及生命,可燃性还原性,化学方程式:_ 现象：产生淡蓝色火焰，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,与CuO反应(化学方程式)： _ 与Fe2O3反应
17、(化学方程式)： _,2CO+O2 2CO2,血红蛋白,CO+CuO Cu+CO2,3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2,CO2,用途,物理性质： _色气体、 _ 溶于水、密度比空气 _,无,能,大,化学性质,(必考),性质,一般情况下，CO2既不 _也不 _ 与水反应(化学方程式)： _,与碱反应,澄清石灰水 氢氧化钠,燃烧,支持燃烧,化学方程式： _ 现象： _ 应用： _,化学方程式： _ 应用：实验室常用该反应吸收或 除去未反应的 二氧化碳,实验视频- 探究二氧化 碳与氢氧化钠溶液的反应,氢氧化钠,澄清石灰水,Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2O,澄清的石灰水变浑浊,检验二氧化碳
18、气体,CO2+2NaOH Na2CO3+H2O,工业制法：高温煅烧石灰石(化学方程式)： _ 实验室制法(化学方程式)： _,用途：绿色植物光合作用的原料、作灭火剂、干冰(固态 CO2)用于人工降雨、气体肥料,CaCO3 CaO+CO2,（详见实验突破栏目）,自然界中CO2的循环:,温室效应低碳生活,氧气,二氧化碳,人和动物的呼吸、化石燃料的燃烧等,绿色植物的光合作用,温室效应,产生原因,化石燃料的大量燃烧、森林不断减少,防治,减少使用 _ 开发新能源，如 _ _等 大力植树，禁止乱砍滥伐,太阳能（或风 能、地热能）,化石燃料,概念：指日常生活所耗用的能量要尽量减 少，从而降低碳的排放量，特别
19、是CO2的排放量，减缓生态恶化 日常做法：不使用一次性筷子、不使用一次性塑料袋购物、教科书循环使 用、尽量使用公共交通工具等,低碳 生活,CO与CO2在一定条件下可以相互转化：,二氧化碳的化学性质(易错点),重难点突破,重难点一,例1 如图实验是利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等体积的水(瓶)和NaOH溶液(瓶)进行实验，根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，这一反应的化学方程式为_。,CO2+2NaOH Na2CO3+H2O,例2 (2014重庆A) 我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是 ( )CO2密度比空气密度大 CO2能够与水发生化学反
20、应 CO2不能使干石蕊纸花变色 CO2不支持燃烧 A. B. C. D. ,【解析】实验1将干石蕊纸花直接放入CO2中，纸花不变色，说明二氧化碳不能使干石蕊纸花变色，结论正确；实验2中将干石蕊纸花喷水，纸花不变色，说明水不能使干石蕊纸花变色；将喷水后的石蕊纸花放入CO2中，纸花变红，说明CO2与水反应产生了碳酸，碳酸使纸花变红，结论正确；分析实验1、2，不能对二氧化碳的密度以及能否支持燃烧做出验证，、结论错误；故选B。,【答案】 B,重难点二,一氧化碳与二氧化碳的鉴别与除杂 (难点),（1）鉴别,（2）互为杂质时的除杂方法,【特别提醒】用点燃的方法不能除去CO2中混有的少量CO。在CO2气体中
21、CO属于杂质，其含量较少，而二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，因此，不能将其中的CO点燃。,考向1 一氧化碳和二氧化碳的鉴别 例1 (2015重庆市江津区三校下学期期中模拟联考)鉴别CO和CO2的方法很多，下列方法不能用来鉴别CO和CO2的是 ( ) A. 分别通入紫色的石蕊溶液中 B. 分别通入澄清石灰水中 C. 分别用鼻闻气体的气味 D. 用燃着的木条分别点燃,C,考向2 一氧化碳与二氧化碳的除杂 例2 下列实验操作，不能达到实验目的是 ( ) A. 除去CO2中少量CO,通入O2点燃 B. 用澄清石灰水或紫色石蕊溶液区分CO和CO2 C. 除去CO中少量CO2，通入足量的氢氧化钠溶液 D. 除
22、去CO2中的水蒸气，通入浓硫酸,A,重难点三,碳和碳的化合物之间的转化 (重点),例 如图是碳及其化合物相互转化关系：（1）物质X的化学式_。 （2）反应的化学方程式_。 （3）实验室中用_来检验CO2，观察到的现象是_，化学方程式为_。,CO,澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,CaCO3 CaO+CO2,实验突破,实验 二氧化碳的实验室制取2015A卷23(2)题一空，2015B卷5题D，2014A卷5题D、 23(3)题，2013A卷23题，2013B卷15题，2012年23(1)题，2010年12题,2008年23题,实验视频-二氧化碳 的实验室制取与性质,1.二氧化碳的实验室制取,二氧化碳
23、能溶于水，且密 度比空气大，所以采用向 上排空气法收集2013B卷15题C，2012年23(1)题一空，2010年12题，2008年23(1)题一空,方便向反应容器中添加液体,可以控制反应速率,检查装置气密性,澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭,2.常见发生装置及评价,3. 制取二氧化碳药品选用的分析：实验室制取二氧化碳用稀盐酸和石灰石(或大理石)而不用稀硫酸或浓盐酸，也不用碳酸钠等。 （1）不可用硫酸代替盐酸，因为生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在碳酸钙的表面，会阻止碳酸钙与硫酸接触，使反应难以继续进行。,（2）不可用碳酸钾、碳酸钠代替石灰石或大理石，因为碳酸钾、
24、碳酸钠是粉末状固体，与稀盐酸反应速率太快,不利于反应的控制和气体的收集。 （3）不可用浓盐酸，因为浓盐酸挥发出的氯化氢气体使二氧化碳不纯，且影响二氧化碳的性质检验。,例 请你用实验室制取和净化的知识回答下列问题。（1）仪器的名称是_，仪器的名称是_。,长颈漏斗,锥形瓶,（2）实验室制取二氧化碳气体的反应原理是_(用化学方程式表示)。 （3）装置A、B都可作发生装置，其中可控制反应进行的是_ (填装置序号)。 （4）若用E装置收集CO2，则CO2应该从导管口_(填“a”或“b”)通入，判断CO2是否收集满的方法是_。,将燃着的木条放在导管口b处，若木条熄灭，表示CO2收集满了,A,a,【解析】
25、（1）根据图示分析，回忆常见仪器的名称和用途，可知是长颈漏斗，是锥形瓶。（2）实验室常用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应同时生成氯化钙和水。（3）对比A、B装置可知，A中导气管上有弹簧夹，若想要反应停止，可将弹簧夹夹在橡胶管处，此时，气体不能被排出，锥形瓶内气体压强变大，将酸液压入长颈漏斗中，反应停止，要想继续反应，打开弹簧夹即可，故A可控制反应的发生与停止。,（5）实验开始前，首先应_。 （6）实验室制取二氧化碳用稀盐酸而不用浓盐酸的原因是_ _。 （7）收集二氧化碳不用排水法收集的理由是_。 （8）把产生的气体通入_中，若_，证明生成的气体是二氧化碳。,澄清石灰水变浑浊,检查装置气密性,由于浓盐酸有挥发性，会挥发出氯化氢气体，使制得的二氧化碳气体中混有大量的氯化氢气体而不纯,二氧化碳能溶于水,澄清石灰水,
