1、课题：2.1.1 指数教学目的 ：掌握根式的概念；规定分数指数幂的意义；学会根式与分数指数幂之间的相互转化理解有理指数幂的含义及其运算性质；了解无理数指数幂的意义教学重点 ：分数指数幂的意义，根式与分数指数幂之间的相互转化，有理指数幂的运算性质教学难点 ：根式的概念，根式与分数指数幂之间的相互转化，了解无理数指数幂引入课题 由实例引入，了解指数指数概念提出的背景，体会引入指数的必要性； 复习初中整数指数幂的运算性质； nmnba)( 初中根式的概念；如果一个数的平方等于 a，那么这个数叫做 a 的平方根，如果一个数的立方等于 a，那么这个数叫做 a 的立方根；新课教学一、根式的概念一般地，如果
2、 ，那么 叫做 的 次方根，其中 1，且 *xnxnnN 当 是奇数时，正数的 次方根是一个正数，负数的 次方根是一个负数此时，的 次方根用符号 表示aa式子 叫做根式，这里 叫做根指数， 叫做被开方数n a 当 是偶数时，正数的 次方根有两个，这两个数互为相反数此时，正数 的正a的 次方根用符号 表示，负的 次方根用符号 表示正的 次方根与负的nnnn次方根可以合并成 （ 0） a由此可得： 负数没有偶次方根；0 的任何次方根都是 0，记作 0思考 ：（课本 P54 探究问题） = 一定成立吗？ （学生活动）n结论 ：当 是奇数时，n当 是偶数时， )0(|aan例 1 （教材 P54 例
3、1） 解：（略）二、分数指数幂 正数的分数指数幂的意义规定：)1,0(*nNmanm1an0 的正分数指数幂等于 0，0 的负分数指数幂没有意义指出 ：规定了分数指数幂的意义后，指数的概念就从整数指数推广到了有理数指数，那么整数指数幂的运算性质也同样可以推广到有理数指数幂 三、有理指数幂的运算性质 ；rasr),0(Qsra ；s)( srb,rb例 2 （教材 P56 例 2、例 3、例 4、例 5）说明：让学生熟练掌握根式与分数指数幂的互化和有理指数幂的运算性质运用练习：（教材 P59 练习 1-3）四、无理指数幂结合教材 P58 实例利用逼近的思想理解无理指数幂的意义指出 ：一般地，无理数指数幂 是一个确定的实数有理数指),0(是 无 理 数a数幂的运算性质同样适用于无理数指数幂思考 ：（教材 P58）归纳小结，强化思想本节主要学习了根式与分数指数幂以及指数幂的运算，分数指数幂是根式的另一种表示形式，根式与分数指数幂可以进行互化在进行指数幂的运算时，一般地，化指数为正指数，化根式为分数指数幂，化小数为分数进行运算，便于进行乘除、乘方、开方运算，以达到化繁为简的目的，对含有指数式或根式的乘除运算，还要善于利用幂的运算法则作业布置课内：教材 P65 习题 21（A 组） 第 14 题课外：教材 P66 习题 21（B 组） 第 2 题
