1、未来教室培训心得这两天我们学习了“未来教室”软件的应用教学，个人觉得受益良多，感慨良多。信息化的教学环境支持多元化的学习，包括动态的学习、互动的学习、探究式和启发式的学习，在这种环境中能充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，教师也因此不再只是知识的传输者，还是学习活动的组织者、参与者、管理者，学生学习的引导者。 ”是的，作为我们这一代处于教育教学转型期的教师，如何转变传统教育教学模式来适应未来的教育教学至关重要，也是承前启后的关键点。目前的信息化发展变化迅速，可以说已为我们多元化的教育教学提供了技术。但我觉得关键还在人的因素。现在很多老师只能简单使用 PPT 教学，要利用信息技术进行多元教学还
2、有一定差距。同时，各级政府、教育部门管理者对未来教师和教室认识还有差距，感觉好遥远，或还没有这个理念。因此：一、要有未来教育教学模式的意识。教育管理者要有超前意识，从制度、管理、考核等入手，引导现在教师队伍向未来教育教学发展。教师要主动转变传统教学模式的胆量，敢于创新，敢作第一个吃螃蟹的人，尝试信息化教育教学模式。只有教育管理者、教师都能树立未来教育模式的意识，才能真正改变传统的教育模式。二、要有注重教师队伍的能力建设。信息化的社会，需要不断更新自己的知识结构。未来教师的知识结构包括三个方面，一是广泛深厚的文化科学基础知识；二是扎实系统的专业学科知识；三是全面的教育科学知识和心理科学知识。这一
3、理想的知识结构形成一方面靠的是教师本身的勤学、苦学、善学、广学。在以信息沟通为主要特征的现代化社会中，学生的发展潜力是很大的，孩子接收信息快、渠道多，五六岁的孩子玩电脑可以说“无师自通” ，使教师在这方面感受到自身能力低下，发出“心有余而力不足”的感慨。由于一些教师不能够及时调整自己的知识与能力结构，不能采用现代教育技术手段，使得教学效率很低，感到“现在的学生太难教。 ”伴随着电视机长大的一代，尤其城市里的孩子，他们每天接收的信息量不比我们成年人少，我们再用传统教育方法教育现代社会的学生，他们肯定不会买帐。这就要求我们教师学会熟练地应用多媒体技术进行教学。潇洒自如地应用其解决教学中的重难点。创设一种让学生自主学习，独立探求的环境和条件。另一面学校要加强教师队伍的培训，每年分批分次把教师送到高校深造学习培训，培养接收信息，加工信息，创造性运用信息的能力，使教师始终站在改革前沿，让他们及时了解掌握最前沿的教育教学知识。同时要培养他们能掌握开发简单的软件水平，随时适应课堂教学的需要。因此，每一个教师，尤其是未来的教师都将是终身学习者，是精神生活的富有者，他不仅应有强健的自然生命力，同时有旺盛的精神生命力学习的需要、信心与能力。只有这样的教师才会从自己的生命体验中懂得终身学习的价值，努力在自己的教育实践中培养学生对学习的兴趣、习惯与能力。
