1、班级： 姓名： 组号： 主备：刘建华 审核： 课题: 18. 雨林的毁灭-世界性灾难【学习目标】1、充分认识“雨林”在生态环境中的地位，增强环保意识；2、理解本文综合运用多种说明方法说明事理的作用；第一课时预习案1、巴里 齐默尔曼是（ ）国当代科普作家。2、 给加点字注音。濒临（ ） 栖息（ ） 癌症（ ） 疟疾（ ）奎林（ ） 焚烧（ ） 驯化（ ） 摄取 ( )白垩（ ） 牲畜 ( ） 泛滥 （ ） 刀耕火种（ ）3、 本文向我们说明了什么？探究案一、说说雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的“连锁反应”，并用树形图来表示（树干表示雨林，树枝表示与之休戚相关的物种）。二、自主阅读，具体品析1.研
2、读文章 2-5 段，思考下面几个问题：（1）物种的丧失将会给人类带来怎样的危害？（2）人类为何要摧毁如此珍贵的资源呢？（3）人类这种种不合理的做法后面隐藏着的深层原因是什么？2、研读文章的 610 段，讨论“地球上生命多样性的毁灭，意味着破坏人们赖以生存的大气”这句话该怎样理解？3、“水土流失”和“洪水泛滥”是什么原因造成的第二课时探究案1、 防止雨林进一步恶化的措施。2、 本文运用了哪些说明方法，并说说它们的说明效果。3、 本文运用了何种表达方式?【练习巩固】一、下列各句中加点的词能否去掉，为什么？（1） 至少有 2500 种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的雨林中。（2） 最严重的那次大约发生在 2.45 亿年前的二叠纪。（3） 我们已经永远失去了舌头长 20 多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。二、阅读附文并查阅有关资料，谈谈如何避免长江流域再次发生全流域大洪水。【总结反思】
