1、课 题 第 12 课 北伐战争和南京国民政府建立 主 备 人备课时间 周星期 第 课时 备课组长 签名 考研组长 签名教学内容 1、 知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军；2、 了解南京国民政府成立的主要史实； 个性化备课知识技能1、 知道黄埔军校的办学方针和历史作用；2、 理解北伐战争是一次反帝反封建的国民大革命；3、 了解南京国民政府成立的主要事实；过程与方法1、通过讨论，思考北伐战争胜利进军的原因和国民革命夭折的原因；2、学会透过现象看本质，分析宁汉合流的本质和东北易帜的意义以及南京国民政府的性质；教学目标情感态度价值观1、 认识统一战线关系着中国革命的成败；2、 认识共产党员在北伐战
2、争中的先锋模范作用，学习叶挺等共产党人英勇奋战、用我那个直前的革命精神；3、 感悟张学良维护国家统一的爱国精神；教学重点 黄埔军校的创建、北伐战争的胜利进军；南京国民政府的成立；教学难点 南京国民政府的性质教学过程（一） 【导入新课】1 分在某一处军校的大门上，有一副引人注目的对联， “升官发财请往他出，贪生畏死勿入斯门” 。你们知道这是什么军校的对联吗？它体现了该军校什么样的办学宗旨？请让我们一起走进黄埔军校。（二） 【出示目标】1 分知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军；了解南京国民政府成立的主要史实；（三） 【自学自测】15 分自学指导：请同学们认真自读课本，大字部分细读，小字部分快读
3、，独立完成优化设计自学自测知识填空，并努力记住下列知识，同桌之间然后交流自学结果，看是否在自测过程中是否有问题和疑问。老师巡视，了解学情，适当帮助学生解答一些疑惑。（四） 【合作探究】 （发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） （15 分钟:讨论 5 分钟,展示 10 分钟。分工：12 小组讨论第一题，34 小组讨论第2 题，56 小组讨论第 3 题，78 小组讨论第 4 题，每个小组讨论完自己的问题后如还有时间多可以讨论其他自己感兴趣的问题，讨论时间 56 分钟，学生展示 78 分钟，老师再从学生的回答中给予补充或者总结）1、北伐战争是什么性质的革命？（学法指导：从北伐的对象和目的上去
4、分析，北伐的对象是代表帝国主义和封建统治的三派军阀，目的是反帝反封建，因此，它是属于反帝反封建的资产阶级民主革命范畴）2、北伐战争胜利进军的原因有哪些地？（学法指导：从战争的性质，群众基础，本身的力量，北伐的方针等方面去分析）3、你如何看待南京国民政府？（学法指导：从南京国民政府所代表的阶级利益，但终归还是形式上统一了中国，也为后来能集中力量抵抗日本侵略打下了基础）4、如何看待“宁汉合流”？（学法指导：从他们各自所代表的阶级利益出发，代表的都是大地主大资产阶级的利益，只是不同的内部利益集团，所以它是两个反动政权的合二为一，是反革命势力达成的妥协）（五） 【课堂小结】 1 分 1、本课主线国共合
5、作创建黄埔军校北 伐胜利进军国民大革命失败南京国民政府建立“宁汉合流” “东北易帜”形式上完成南北统一2、本课知识框架图北伐战争和南京国民政府建立（六） 【当堂检测】 （相信自己一定能顺利通过）12 分必做题：基础过关 16 题，迁移题 14 题。 （选择题每个不超过 40 秒，自己看到了正确答案就不要再去看错误答案了，做到又快又准，材料题 2 分钟，以小组为竞争单位，小组之间进行比赛，看哪个小组做的又快又好，做的又快又好的可以加分）准备条件北伐战争南京国民政府国共合作创建黄埔军校 为国民革命培养了人才北伐对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖北伐时间：1926 年 7 月（开始）胜利进军：珠江流域 长江流域国民大革命失败：四一二政变、七一五政变南京国民政府建立：1927 年 4 月形式上完成统一：“东北易帜”教学反思
