1、湖南省长沙县路口镇麻林中学七年级语文下册闻一多先生的说和做教案教案 新人教版三、课时安排：2教学过程： 第一课时： 一、新课导入：播放七子之歌，学生可跟唱，创造情境。（学生熟悉此歌，由此可猜到作者，教师也可随机提问。） 这首歌的作者是闻一多先生，他是近、现代史上一位杰出的人物。他有强烈的爱国热情，是一位为人所敬的民主战士，他敢作敢为，言行一致。现在我们学习臧克家写的一篇文章闻一多先生的说和做，理解他的精神品质。 二、课时讲授内容：1、作家作品简介：1）作者介绍： 臧克家，诗人。1905 年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌
2、创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1932年开始发表新诗，以一篇老马成名。臧克家被誉为“农民诗人” 1948 年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949 年 3 月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、诗刊主编等职。 2）臧克家和闻一多： 臧克家于 1930 年至 1934 年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932 年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。闻一多先生遇难后，臧克家
3、于 1946 年 8 月撰写我的先生闻一多以示悼念。 3）闻一多 闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899 年 11 月 24 日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。1922 年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925 年 5 月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923 年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928 年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937 年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗
4、战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943 年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人，昆明民主周刊社社长。“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成闻一多全集四卷。 2、检查预习情况： 1）查字典，读准下面加点字的音 衰微（shui） 赫然(h) 锲而不舍（qi） 兀兀穷年(w) 沥尽心血（l） 潜心贯注（qin） 迥乎不同（jing） 慷慨淋漓（ki） 2）查工具书，解释下列生词。 （） 衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。 （） 赫然：形容令人惊讶的事物突
5、然呈现的样子。 （）迭起：一次又一次地兴起、出现。 （）高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。 （）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。 （）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。 （）沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。 （）潜心贯注：用心专注而深刻。 （）心会神凝：指集中注意力。 （）迥乎不同：形容相差很远。迥：远。 （）一反既往：完全改变以往的作法。既：已经。既往：过去。 （）慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。 （）气冲斗牛：形容怒气很盛。斗：北斗星。牛：牵牛星。斗牛：泛指天空。 三、课时探讨内容：、 整体感知课文： 1、
6、朗读课文，可以由老师范读，或者放录音。 2、给文章分段并归纳段落大意： 第一部分：（17 自然段）记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点。 第二部分（820 自然段）记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。 3、文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。闻一多前后期有什么变化？又有什么共同的地方？ 【明确】：闻一多先生的前期是一名卓越的学者，后期是言行一致的民主战士。所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但是，为了探索救国救民的道路上，作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。 4、课文的两个部分之间，是用
7、哪些话过渡的，怎样过渡的？ 【明确】：是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻一多先生的一个方面。“闻一多先生还有另外一个方面革命家的方面”，这句话领起了文章的后一部分。这两个句子关联的十分紧密，“仅还”“一个方面另外一个方面”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在这两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此关联，这样就使两个部分的过渡自然。 5、细读文章，画出精辟的语句，然后复述课文。 1）作为学者方面做了再说，做了不说 研究志趣正浓、向古代典籍钻探、从唐诗入手，目不窥园，足不下
8、楼，兀兀穷年几年辛苦，写成唐诗杂论。十年艰辛，写成楚辞校补。潜心贯注，心会神凝，写成古典新文。 2）作为革命家方面说了就做，言行一致 迥乎不同，一反既往，争取民主的战士，青年运动的领导人，小声说，声音越来越大，反对独裁，争取民主。以生命作为代价，政治传单。在李公朴同志被害以后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，大无畏，大骂特务，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地。前脚后脚，情况紧急的生死关头，走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 四、课时小结：这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。它记叙了闻一多先生的主要事略，表现他作为一名卓越的学者，一名革命
9、家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。 五、布置作业： 1、课后研讨与练习一三、四题 2、熟读课文第二课时： 一、复习导入：（略）二、本课时问题研讨：1、文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？ 【明确】：闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。 2、“他已经诗兴不作而研究志趣正浓”中“诗兴不作”如何理解。 【明确】：“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。指写诗的兴致减少了。20 年代，闻一多写了许多爱国
10、诗篇，如诗篇红烛死水等，是一个诗人。20 年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 3、“他正向古代典籍钻探钻得越锲而不舍”这句话什么意思？ 【明确】：这是一种比喻的说法。作者把闻一多先生钻研学问比作向地壳寻求宝藏，表现闻一多知难而进，持之以恒，潜心治学的精神。 4、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话加点字怎么理解？ 【明确】：“开一剂救济的药方”是比喻的说法，意思是寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。这是他潜心古代典籍的动力和目的。 5、“望闻问切也还只是望的初级阶段“这句话加点字应怎么理解？ 【明确】：“望闻问切“是我国传统医学诊断病情的方法。用在这里是比喻的说法。把我们衰
11、微的民族比成一个病人。说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 6、“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁”这句话加点字应如何理解？ 【明确】：“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗静夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻一多先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一买相承。 7、“他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人”这句话加点字应怎么理解？ 【明确】：“潜心贯注”和“
12、心会神凝”意思相近，都是说用心极专、极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。 8、本文在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用？ 【明确】：课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。 1）语言描写：如：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。 2）肖像描写：如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。 3）细节描写：如“一个又一个的的四
13、方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。 9、闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例，在班上交流。 讨论并归纳：略。 三、课内探究：1、闻一多先生前期全身心地寻求解救民族衰微的文化良药，他找到了吗？为什么又放弃了呢？ 【明确】：任何文化药方也救不了衰微民族的命，只有采取革命的暴力推翻三座大山的黑暗统治，才能拯救民族危亡。所以后期，闻一多先生走出书斋，走向街头，投入到反对独裁、争取民主的革命行动中去，反映了他对社会认识的变化。闻一多先生既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国
14、救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神。健全自己的人格，做一个品德高尚的人。2、朗读课文画出文中你喜欢的词语或句子，也可以找出自己不理解的词句，请同学们帮自己解答。 （提示：赏识词句的方法 1、从词、句的思想内容；2、从修辞手法；3、从词句的结构方面。比如一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义，语言精练含蓄。 ） 3、有的人认为，这篇文章的语言大呼小叫，用大词、文言词，不朴实。到底应该怎样看? 4、这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精
15、当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。请结合内容作简单分析。 （1）结构严谨。衔接紧密，过渡自然。 （2）选材精当。作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事? （3）精于剪裁。对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。 5、夹叙夹议的写法。找出议论的语段分析其作用。 四、课时小结：闻一多既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士。他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神。学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。让我们沿着闻一多先生的足迹，让
16、理想在奋斗中闪光。五、布置作业：1、完成课后研讨与练习二，三、题。 2、阅读下面三篇文章，感悟内容，完成文后思考题。 （一）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主! 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且
17、是以生命作为代价的。1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单! 在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“
18、行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 1、选文一、二两段起什么作用？ 2、概括选文所写的三件事。（每件不超过 8 个字） 3、“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”这句话表明了闻一多先生 的精神。（有一成语填写） 4、课文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。 语言： 神态： 5、选文的主要内容是什么？ 6、这部分是怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的？这部分中的“说”和“做”揭示了闻先生的什么精神？ （二）忆父亲 父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有
19、电影或电视剧的制片人员，到我家来请父亲去当群众演员。他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。 一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端地坐在台阶上。而导演们正在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再要群众演员拍戏的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀？回家吃饭吧！”父亲说：“不行。我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。 父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上；而将长袍
20、的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。 父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道 qi 。 记得有天晚上，我们一家人一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了”一句话，使我、妻、母亲面面相觑，全家怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴了么？”父亲说：“不！我很高兴啊！”我说：“那你为什么在包饺子的时候叹气，还自言自语老了老了的哩？”“哎，那是一句台词，”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了
21、么？我那么说你听着可以么？”我恍然大悟，原来父亲是在我就说：“爸，我的话，也许你又不爱听。其实你愿意怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的，会找个人替你配音”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？一句话，光是说说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴上主阴，脸上作晴了么？” 是啊，父亲所“演”的，不过就是些迎着镜头走过来的可背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。 7、根据第段中的拼音写出汉字：道（ ） 8、第段的横线上应当补出的内容是 。 9、从文中找出一个与“端端地坐”意思相近
22、的成语： 。对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时 的神情。 10、联系上下文，写出第段中“面面相觑”的意思。 11、父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这表达了他怎样的心情？ 12、第两段画线句子，反映了“我”对父亲 的思想感情。 13、把“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？”改成意思相同的陈述句：，与反问句相比，陈述句削弱了父亲对“我” 的语气。 14、“嘴上主阴，脸上作晴”在文中的意思是什么？ 15、这篇短文写了父亲的两件小事，用简洁的语言概括： 16、联系全文看，第段与第段之间的省略号，省略的内容是 。17、与父亲“合作”过的导演们，对父亲赞不绝口的原因是什么？ （三）苏东坡
23、 因“乌台诗案”，苏东坡被捕进京，长途押解，犹如一路示众。在途经太湖和长江时苏轼都想投水自杀，由于看守严密而未成。当然也很可能成，那么，江湖淹没的将是一大截特别明丽的中华文明。文明的脆弱性就在这里，一步之差就会全盘改易，而把文明的代表者逼到这一步之差境地的则是一群小人。一群小人能做成如此大事，只能归功于中国的独特国情。 小人牵着大师，大师牵着历史。小人顺手把绳索重重一抖，于是大师和历史全都成了罪孽的化身。一部中国文化史，有很长时间一直捆押在被告席上，而法官和原告，大多是一群挤眉弄眼的小人。 究竟是什么罪？审起来看！怎么审？打！ 请允许我在这里把笔停一下。我相信一切文化良知都会在这里颤栗。中国几
24、千年有几个像苏东坡那样可爱、高贵而有魅力的人呢？但可爱、高贵、魅力之类往往既构不成社会号召力也构不成自我卫护力，真正厉害的是邪恶、低贱、粗暴，它们几乎战无不胜、攻无不克、所向无敌。现在，苏东坡被它们抓在手里搓捏着，越是可爱、高贵、有魅力，搓捏得越起劲。温和柔雅如林间清风，深谷白云的大文豪面对这彻底陌生的语言系统和行为系统，不可能作任务像样的辩驳，他一定变得非常笨拙，无法调动起码的言词，无法完成简单的逻辑。他在牢房里的应对，绝对比不过一个普通的盗贼。因此审问者们愤怒了也高兴了。原来这么个大名人竟是草包一个，你平日的滔滔文辞被狗吃掉了？看你这副熊样还能写诗作词？纯粹是抄人家的吧！接着就是轮番扑打，
25、诗人用纯银般的嗓子哀号着，哀号到嘶哑。这本是一个只需要哀号的地方，你写那么美丽的诗就已荒唐透顶了，还不该打？打，打得你淡妆浓抹，打得你乘风归去，打得你密州出猎！ 18、具体说明文中划横线的两个词语的意义： 独特国情： 行为系统： 19、谈谈下面语句的含义。 那么，江湖淹没的将是一大截特别明丽的中华文明。 20、第段开头撇开一笔，说“把笔停一下”，意为暂时中断苏东坡受审问、拷打的叙述，插写另一与之相关的内容。请问： “停”到什么地方为止？ 插写这段话有什么表达作用？ 21文末“打得你淡妆浓抹，打得你乘风归去，打得你密州出猎”关涉苏东坡三篇诗词，请写出它们的篇名（原句）。（任写一处即可） 打得你淡
26、妆浓抹： 打得你乘风归去： 打得你密州出猎： 第 12 课参考答案 1、起过渡或引出下文的作用。 2、起稿政治传单群众大会演说参加游行示威 3、视死如归 4、语言：你们站出来！你们站出来！神态：昂首挺胸，长须飘飘 5、记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。 6、文章先写他的“说”，写他“说”的事实，写他“说”的内容与目的。再用三件事叙述他的“做”。用他的“说”和“做”揭示其争取民主、反对独裁的大无畏精神。 7、歉 8、背台词 9、正襟危坐；郑重其事 10、你看我，我看你，不知如何是好。 11、表现父亲当群众演员的那一份自豪。 12、敬重、体贴、略有惧怕 13、要是都像你这种态度，那电影是拍不好的；教训 14、表演时，说话的内容与脸上的表情不一致。 15正襟危坐等任务。认认真真练台词。 16、父亲做群众演员时的另外一些小事。 17、父亲有一丝不苟的精神。（意近即可） 18、君主昏庸专制，奸佞得势专横，官吏腐败混乱。 断章取义，无限上纲，造谣诬蔑，严刑逼供。 19、苏东坡的作品代表了北宋文学的极鼎之作，自然是中华文明发展的标志。（意近即可）20、“现在”前。 回叙历史，构成比较，说明苏东坡的可贵，理应受到爱护和推崇，而邪恶势力对他的作贱和迫害荒唐，太不应该。 21、饮湖上初晴后雨：淡妆浓抹总相宜。 水调歌头明月几时有：我欲乘风归去。 江城子密州出猎 附板书：教学后记:
