1、26 三峡【学习目标】1、 熟读成诵，积累文言词语。2、 学习本文抓住特征写景状物的方法，感受作者笔下的三峡风光，培养自主探究合作的学习方法。3、 激发热爱家乡、热爱祖国大好河山的情怀。【学习重点】识记、积累文言词汇，理解文章内容。一、自主学习1、 给下列加点字注音。略无阙处（ ） 不见曦月（ ） 夏水襄陵（ ） 沿溯阻绝（ ） 素湍绿潭（ ） 多生怪柏（ ）2、解释加点的词语。不见曦月（ ） 至于夏水襄陵（ ） 沿溯阻绝（ ） 乘奔御风（ ）则素湍绿潭（ ） 良多趣味（ ） 林寒涧肃（ ） 属引凄异（ ）3、填空。本文选自 ，作者是 ，他是我国 杰出的地理学家、散文家。 1三峡包括 、 、
2、。 24. 翻译句子。自非亭午夜分，不见曦月。 1清荣峻茂，良多趣味。 25.整体感知，填写下表。山高岭连 夏： ，沿溯阻绝峡谷 ：风光秀丽， 山水秋：水枯气寒，幽静凄凉二、合作探究。6. 问题一：一读，标节奏，读通文章。请用“/”标出下列重点句子的停顿。（1）自 三 峡 七 百 里 中 （2）自 非 亭 午 夜 分，不 见 曦 月（3）至 于 夏 水 襄 陵 （4）沿 溯 阻 绝（5）或 王 命 急 宣 （6）期 间 千 二 百 里（7）则 素 湍 绿 潭，回 清 倒 影 （8）故 渔 者 歌 曰：“巴 东 三 峡 巫 峡 长，猿 鸣 三 声 泪 沾 裳！”7. 问题二：二读，通文意，感知文
3、章。合作翻译全文，掌握以下重点词句。(1)解释下列加点字的古今异义词。古义:_ 古义:_ 自非亭午夜分 或王命急宣 1 2今义:_ 今义:_虽乘奔御风，不以疾也 古义： 今义： 3(2)指出下面句子中的通假字并解释。略无阙处 哀转久绝 1 2(3)解释下列多义词。自三峡七百里中（ ） 沿溯阻绝（ ） 自 绝 自非亭午夜分（ ） 沿溯阻绝（ )(4)指出下列加点词的活用情况并解释。良多趣味（ ） 虽乘奔御风，不以疾也（ 1 2）26 三峡 第二课时【学习重点】1.体会文章意境；深入领略三峡的美好风光。2.在反复的诵读中，接受美好的熏陶，激发灵性，陶冶文化积累。一、自主学习11.根据课文内容默写。
4、三峡中总写三峡地貌特征的句子是： 1表现水流急速的两个四字短语是： 2引用渔者之歌渲染秋猿的悲凉之声的句子是： 312.试分析一下第二段是怎样描写夏天水势特征的。13.作者描写了春冬之时的哪八种景物？14.本文写春冬之景时用了哪几个字来突出其特点？写秋季景色的特点又用了哪几个字来表现？15.作者先写夏季景色的目的是什么？为什么后写秋天？16.文章为何合写春冬之景？二合作探究 精读课文，回答下列问题。17.用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。18.本文写景善于抓住景物特点进行描写，寥寥几笔，便能将景物的神韵表现出来，如只用8 个字，便写出了春冬之时的江水澄澈，景色明媚。请写出这
5、8 个字。19.第二段的“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，期间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 ”运用了什么表现手法？有什么作用？20.第 3 段写三峡春冬景色时，运用了什么表现手法？21.第 4 段表现三峡秋天景色时着力渲染什么样的气氛？22.三峡适合修建水利发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由 1：_ 原句： 1_理由 2：_ 原句： 2_23.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的朝发白帝城 。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之
6、处。三、拓展提升宜都记（节选）自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，两岸高山重嶂， （1）非日中夜半不见曦月。绝壁或千丈许，其石彩色，形容多所像类，林木高茂，略尽冬春， （2）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝，所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此地，即至，欣欣然，始信耳闻之不如亲见矣相关链接：本文选自清代杨守敬书法珍品宜都记 。杨守敬：湖北宜都人。清末著名历史地理学家、大书法家。所著水经注疏备受世人推崇；其书法独拔艺林，自成一格，享誉海内外。24.根据画线（1）句，写出一个所学文言课文中与其意思相同的名句。25.根据画线（2）句，写出一个你所联想的古诗名句。26.解释文中加点的“书记”和相关链接中加点的“疏” 。书记：_ _ 1 227.根据原文行文思路，请你判断， “始信耳闻之不如亲见矣”之后文章将会写些什么内容。你不妨试补写两句。白话亦可，文言亦可，文白夹杂亦可。四.我的收获与疑问 第六单元 答案
