1、课 题 第二节 先天性行为和学习行为 主 备 人备课时间 周星期 第 课时 备课组长 签名 考研组长 签名教学内容 第二节 先天性行为和学习行为 个性化备课知识技能1区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。3通过分析各种资料，使学生能够学会区分动物的先天性行为和学习行为。过程与方法1通过描述、分析、比较，能够区别动物的先天性行为和学习行为；通过探究、合作、讨论，能够说明动物行为对动物生存的意义。2尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。3尝试制定和实施探究方案，培养学生的课前探究能力，体验科学探究的一
2、般过程。教学目标 情感态度价值观1通过学习“学习行为的意义” ，让学生意识到主动积极学习对掌握知识的重要性和必要性，从而在学习过程中能自觉发挥主观能动性。2通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的情感教学重点1区分动物的先天性行为和学习行为以及对一些动物行为的判别。2探究动物行为对其生存的影响，并认同人类自身学习的重要性。3探究实验的实施。教学难点 1使学生能区分先天性行为和学习行为。2探究实验材料准备及操作过程。教学过程一、课堂导入：蛛蛛结网、老马识途、鹦鹉学舌、大雁南飞这些都是动物适应生存环境所必不可少的行为，你知道哪些行为是它学来的，哪些行为是它天生就会的？（引出先天性行为和
3、学习行为的概念）二、揭示学习目标1区别动物的先天性行为和学习行为。2运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。3阐明动物的行为对于动物生存的意义。三、自学自测阅读教材 P32P36 的内容，并完成”高效课堂”中”预习导学”部分1、2T。（四人小组进行订正答案）教师小结：动物的行为多种多样，根据行为获得的途径大致可分为两大类：一类是动物生来就有的，如蜘蛛结网、大雁南飞等称为先天性行为；另一类是后天学习获得的，如鹦鹉学舌、马戏团的小狗会钻火圈等称为学习行为。四、合作探究小组合作探究下列题目1、毛毛是一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，毛毛学会了到指定的地方去大小便，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对毛毛是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。请你分析毛毛的三种行为：会吃饭与睡觉，会到指定地点去大小便，会简单的加减法。以上这三种行为一样么？有哪些行为是一样的？什么是先天性行为？什么是学习行为？学生进行小组讨论，相互交流，达成一致。2探究：菜青虫的取食行为（高效课堂中预习导学 3T）五、课堂达标完成优化设计高效课堂中的“当堂检测” 。六、课堂小结学生小结，教师补充教学反思
