1、人类的起源和发展学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。学习过程：一、自主预习“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本 1-5 页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在女神中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取 、 、 。2、19 世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有着共同的祖先 。3、在距今 1200 多万年前
2、，森林古猿分布在 、 、 等地区。它们过着 生活，吃的是 。4、是 原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类。二、合作探究请同学们仔细阅读教材 4 至 5 页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。（每组选一人阐述本组观点，其他组成员补充。）提示：1、设想当时森林古猿的生活环境是怎样的？2、环境的改变如何迫使森林古猿下地生活？3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些问题？三、达标检测一、请同学们观察教材第 2 页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类的共同祖先是 。2、人类祖先的生活方式：
3、。3、现代类人猿与人类的根本区别在于 、 、 等三方面不同。现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？ 。4、人类起源于森林古猿的证据是 。 二、选择题1、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 ( )A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒2、研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在 5 个月前完全一样这些事实说明（ ）A.人是由类人猿进化来 B.人和类人猿有共同的原始祖先C.类人猿比人高等 D.现代的类人猿也能进化成人3、促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ）A.生活环境的改变 B.降雨量的加大 C.气温的变化
4、 D.身体结构的变化4、最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是（ ）时代的古人类:A“东非人” B.“南非人” C.“露西” D.北京猿人5、从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（ ）A古猿的树栖生活 B学会使用和制造工具C古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走 D产生了语言四、拓展创新阅读下列短文，回答问题。20 世纪 7 年代之前，国际上普遍认为古人类起源于亚洲，因为中国等亚洲国家发现了大量古人类化石，如“北京猿人”化石等。1974 年，科学家在非洲发现了 300 万年前的古人类化石“露西”，其后又在这一地域发掘出了大量 200 万年?300 万年前的古人类化石，而其
5、他地区一直没有发现这么多古老的人类化石。由此，1987 年国际学术界形成了比较普遍的看法，即人类的始祖在非洲，亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。近年来，随着新的化石证据的发现，以及对古人类和现代人群基因的比较研究，对人类的起源又有不少争议。有人对非洲起源说提出争议，不少人仍然赞同人类起源于非洲的观点。根据上面的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点？（1）古人类“露西”是在非洲发现的。（2）“露西”生活在 300 万年前。（3）其他地区没有发现 200 万年?300 万年前的古人类化石。（4）其他地区没有 200 万年?300 万年前的古人类化石。（5）亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。归航拾贝本节课你的收获是本节课你的困惑是学习感悟
