1、1.2 化学是一门以实验为基础的科学课型： 新授课 设计： 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 学习过程（定向导学：教材 14 页至 16 页、对人体吸入的空气和呼出的气体探究）流程及学习内容 学习要求和方法一、目标解读(2 分钟）1、初步学会用排水法收集气体（A）2、掌握科学探究活动的一般过程 (B)3、通过学习对化学现象进行观察和分析的方法，能够发现生活中值得探究的问题并能解决问题。(C)学习重点：掌握科学探究的一般过程学习难点：在科学探究中，设计实验方案验证猜想二、夯实基础(10 分钟)1、通过实验探究，熟悉氧气、二氧化碳它们的性质。向一瓶氧气中伸入燃着的小木
2、条；向一瓶空气中伸入燃着的小木条；向一瓶二氧化碳中伸入燃着的小木条；向一瓶二氧化碳中倾倒少量澄清的石灰水，震荡观察。填空：气体能使澄清的石灰水变浑浊，浑浊的程度越大说明 含量越多； 气体能使燃着的木条熄灭；能使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明 含量越多； 2、空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等，人体呼出的气体中主要含有的哪些气体？（三）设计实验方案：利用所知二氧化碳和氧气的相关性质进行验证。（四）进行实验：1、收集人体吸入的空气和呼出的气体各二瓶2、分别向装有空气和呼出气体的集气瓶中伸入燃着的木条，观察现化学是一门以实验为基础的科学。实验探究的方法我们要掌握，这是我们学
3、好化学的基本能力要求。实验探究题在中考题中往往是作为压轴题出现。收集气体可以用排水法象并记录。现象结论3、分别向装有空气和呼出气体的集气瓶中各滴入相同滴数的澄清石灰水，震荡。现象结论4、取两块干燥的玻璃片，对其中一块哈气，并与另一块没有哈气的玻璃片作现象对比。现象结论（五）分析实验现象或数据（六）得出结论；填写好表格中的结论，做出一个完整的总结结论：人们吸入的空气与呼出的气体： 。四、总结梳理（3 分钟）1、二氧化碳和氧气有何性质？2、总结实验探究过程的一般步骤：五、过关检测（10 分钟）1、青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的（ ）A.观察 B.实验 C.假设 D.做结论2、某同学在探究人呼出的气体实验中发现，二氧化碳气体是：无色无味，能溶于水，能使燃着的木条熄灭，能使澄清石灰水变浑浊，可以用来灭火，密度比空气大。上述叙述中属于二氧化碳化学性质的是（ A. B. C. D.全部3、思考题：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，我们常用澄清石灰水来检验某种气体是不是二氧化碳；同时二氧化碳可以使燃着的木条熄灭，是不是使木条熄灭的气体就是二氧化碳？
