1、 七 年级 生物 科导学案 备课时间 11 月 18 日 上课时间 月 日 星期 第 节课 题 只有一个细胞的生物体 第 1 课时 累计 1 课时学习目标1、描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。2、识别草履虫的细部特征，依据观察到的影像，把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。3、学习对快速运动的微小生物进行实验的方法，提高制作临时装片的技能。学习重点 描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。学习难点 识别草履虫的细部特征，依据观察到的影像，把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以
2、独立完成生命活动。学 习 过 程学习内容及预见性问题 时间 学习要求1、知识链接：1、 植物的四大主要组织是：、 、 、 。2、 植物的六大器官是：、 、 、 、 、 。3、植物体结构层次是： 、 、 、 。2、自主学习：1、单细胞生物结构_，整个身体只由_构成。如_、_、_、_、_等。2、草履虫的结构包括纤毛、表膜、_、口沟、食物泡、_、收集管、伸缩泡、细胞质、_等。其中与运动有关的结构是_；与呼吸有关的结构是_；与摄食有关的结构是_；与消化有关的结构是_。细胞核包括_和_。3、单细胞生物与人类的关系：有益：多数单细胞生物是_的天然饵料；_课吞食细菌，净化污水。有害：某些单细胞生物几声在人体
3、内，危害人健康，比如：_、_。海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成_。来源:学优中考网5分钟来源: 学优中考网xyzkw10来源:xyzkw.Com分钟独立、闭卷完成来源:学优中考网先看书本，尤其是草履虫的结构一定要仔细看，并理解其生理功能。学习内容及预见性问题 学习要求三、合作探究：为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在 2 片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液（如下图所示） ，用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在 1、2 号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：（1 ）含草履虫较多的液滴应从培养液的 （填“ 表” 或“底”）层吸取。（2 ）用滴管在 1、2 号载
4、玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是：（ ） 。A.刺激草履虫 B.给草履虫供氧C. 连通两个液滴 D.杀死草履虫（3 ）用镊子夹取一点该物质，放在 2 号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化（1 号载玻片起对照作用） ，可能观察到的现象及相应结论是：（以下三空填“有害” 、 “有利”、 “既不有利也不有害”）若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激 。（4 ）结论：草履虫对外界刺激可以做出_ ，_有利刺激；_ 有害刺激。四、巩固提升：1、单细胞生物个体 ，全部生命活动在一个 内完成任务。所以对单细胞生物来说，一个 就是一个完整独立的 。五、过关检测：同步训练P30 T 1-T1020分钟5分钟5分钟先回顾生物的特征再动答题。来源:xyzkw.Com先独立做，做不出来的利用合作小组讨论得出答案。进一步明确草履虫是一个生命体。答题时注意解题方法和速度。备课组 学科组 教务处 学优 中考) ，网
