1、 七 年级 数学 科导学案课型：新授课 展示课 设计：肖利民 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题：平方根 1 第 课时 累计 课时学习过程（定向导学：教材 15-16 页）学习流程内容方法 学习要求笔记补充演练一、目标解读（2 分钟）1、了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。2、会按要求用近似有限小数代替无理数，再进行计算。 二、夯实基础（15 分钟）【学法指导】1、下列实数中是无理数的为（ ）A. 0 B. C. D.3.5292、 的相反数是 ，绝对值 3、绝对值等的数是 ，4、求绝对值5、总结 当数从有理数扩充到实数以后，数 a 的相反数是 ；一个
2、正实数的绝对值是它 ；一个负实数的绝对值是它的 ；0 的绝对值是 。实数之间不仅可以进行加、减、乘、除（除数不为 0）、乘方运算，而且正数及 0 可以进行开方运算，任意一个实数可以进行开立方运算。在进行实数的运算时，有理数的运算法则及运算性质等同样适用。三、能力提升（20 分钟）：例 1、计算下列各式的值： 2 3 +2 232 练习 （精确到 0.01） 15 （结果保留 3 个有效数字）23时间：2 分钟目标要求： 师生共同解读目标自主学习要求： 课代表公布好答案。 对子用双色笔互批互改互议，组长检查 疑难点课代表收集整理，板书黑板。课堂笔记：【重点识记】 群学：小组分层讲解C 层讲解要点
3、答案。B 层分析补充提醒。A 层规律总结。 组内自行抽签或者指派决定小组内成员讲解。 注意效率，每人每题讲解时间不超过 2 分钟。 课代表参与到各小组进行评价。评分标准 10分。总结 实数范围内的运算方法及运算顺序与在有理数范围内都是一样的例 2求 5 的算术平方根与它的立方根之和（精确到 0.01） （精确到 0.01）22 （ ）（精确到 0.01）aa4、强化培训：已知实数 在数轴上的位置如下，化简bc、 、 2aa四、总结梳理（10 分钟）：教师引导，学生自我总结。1、实数的运算法则及运算律。 2、实数的相反数和绝对值的意义五、过关检测 (5 分钟) 1、 的相反数是 ， 的相反数是3 392、 的相反数是_ ，绝对值是_ 3、4、求绝对值5、 _1036、 是实数，则 _ 242xxx7：已知：x+2y|+ ,求 x-3y+4z 的值.07)5(2zy展示注意： 小组抽签：分区 要求：1、 有序展示，大胆展示，思维严密，表述清晰！2、 每组展示不超过 3 分钟，超时计 0 分。满分 10 分。纠错质疑和评价组每人次加 1 分，展示组不加组分。评价： 小组组织有效，分层合作，任务完成可评满分 10分。其他按照 ABCDE 分别给予 10-8-6-5-4 等级给分。aO
