1、CA BD课 题 主 备 人备课时间 第 周 第 课时 备课组长签名 彭勇 教研组长签名教学内容 全等三角形复习（二） 个性化备课知识技能1、进一步熟悉勾股定理，能用勾股定理求边长2、能用勾股定理解决生活中的应用问题过程方法 经历概念和定理的复习过程，进一步提高解题能力教学目标情感态度价值观通过复习，让学生提升自己的学习数学的兴趣和自信教学重点 勾股定理教学难点 勾股定理的应用教学过程1、导入：2、自学自测：知识回顾：1、如图：在 Rt 勾股定理 2、勾股定理的作用： 自测：1、在 RtABC 中，C90，a12，b16，则 c 的长为（ ）A：26 B：18 C：20 D：212、等边三角形
2、的边长为 2，则该三角形的面积为（ ）A： B： C： D：343323、已知 a、b、c 是三角形的三边长，如果满足 ，则三角2(6)810abc形的形状是（ ）A：底与边不相等的等腰三角形 B：等边三角形 C：钝角三角形 D：直角三角形4、若三角形的三边满足 ，则这个三角形中最大的角为 ；:5:123abc5、如图，已知在ABC 中，CDAB 于 D，AC20，BC15，DB9。(1)求 DC 的长。(2)求 AB 的长。3、讨论答疑：4、展示提升：来源:学优中考网 xYzKw来源:学优中考网来源:xYzKw.Com来源:学优中考网 xYzkw来源:学优中考网EF DCBACBA DEFD
3、CBA5、课堂小结：6、当堂达标：1、下列各组数中，能构成直角三角形的是（ ）A：4，5，6 B：1，1， C：6，8，11 D：5，12，2322、若 中， ，高 AD=12,则 BC 的长为（ ）C3,15cmAcA：14 B：4 C：14 或 4 D：以上都不对3、如图， ,则 AD= ；90,3,12DB4、如图，已知一根长 8m 的竹杆在离地 3m 处断裂，竹杆顶部抵着地面，此时，顶部距底部有 m； 5、如图所示,有一条小路穿过长方形的草地 ABCD,若 AB=60m,BC=84m,AE=100m,则这条小路的面积是多少?6、如图，小红用一张长方形纸片 ABCD 进行折纸，已知该纸片宽 AB 为 8cm， 长 BC为 10cm当小红折叠时，顶点 D 落在 BC 边上的点 F 处（折痕为 AE） 想一想，此时EC 有多长？教学反思
